小学语文新课标《丑小鸭》标准课件【】.pptxVIP

小学语文新课标《丑小鸭》标准课件,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01《丑小鸭》故事梗概03教学活动设计02教学目标评价方式05教学资源04

《丑小鸭》故事梗概PartOne

故事背景介绍《丑小鸭》是安徒生根据自己的童年经历创作的，反映了个人成长的艰辛与自我认同的探索。安徒生的创作背景《丑小鸭》通过动物形象象征人性，探讨了外貌与内在、歧视与接纳等深刻主题。文学作品中的象征意义故事发生在19世纪的丹麦，当时社会等级分明，丑小鸭的遭遇象征着社会边缘人物的困境。19世纪丹麦社会环境010203

主要角色分析丑小鸭经历嘲笑与排斥，最终变成美丽的天鹅，象征着自我成长与蜕变。01鸭妈妈对丑小鸭始终充满关爱，即使它与众不同，也给予它温暖和保护。02农场上的其他动物嘲笑丑小鸭，反映了社会中存在的偏见和歧视现象。03丑小鸭最终被天鹅兄弟接纳，展示了亲情和友情的重要性，以及接纳与理解的力量。04丑小鸭的自我成长鸭妈妈的母爱农场动物的歧视天鹅兄弟的接纳

情节发展概述在经历种种排斥与困难后，丑小鸭逐渐意识到自己的独特之处，开始寻找自我价值。丑小鸭的自我发现经过漫长的流浪与挑战，丑小鸭最终变成了一只美丽的天鹅，实现了自我超越。丑小鸭的转变与成长

主题思想提炼《丑小鸭》通过主角的转变，强调了自我认同和内在价值的重要性。自我认同的重要性《丑小鸭》揭示了外表与内在本质的差异，鼓励人们不要以貌取人。外貌与内在的差异故事中丑小鸭在逆境中不放弃，最终成长为美丽的天鹅，体现了坚持的力量。逆境中的坚持与成长

教学目标PartTwo

知识与技能目标通过阅读《丑小鸭》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事发展的脉络。理解故事情节学生能够学习并掌握与《丑小鸭》相关的词汇，如“自卑”、“蜕变”等。词汇积累引导学生分析丑小鸭及其他角色的性格特点，理解角色变化背后的原因。分析人物性格通过《丑小鸭》的故事，激发学生对阅读的兴趣，培养持续阅读的习惯。培养阅读兴趣

过程与方法目标01在经历嘲笑与排斥后，丑小鸭开始探索自我，逐渐意识到自己的独特之处。02经过一系列的挑战和困难，丑小鸭最终变成了一只美丽的天鹅，实现了自我价值。丑小鸭的自我发现丑小鸭的转变与成长

情感态度与价值观目标《丑小鸭》通过主角的转变，强调了自我认同和内在价值的重要性。自我认同的重要性01故事展示了丑小鸭在逆境中不断成长，最终成为美丽的天鹅，体现了坚持与努力的价值。逆境中的成长02通过丑小鸭的外貌与内在的反差，揭示了不应以貌取人，内在美更为重要的道理。外貌与内在的差异03

教学活动设计PartThree

导入新课活动通过《丑小鸭》的故事，学生能够复述故事的主要情节，理解故事发展的脉络。理解故事情节学生能够学习并掌握与故事相关的词汇，如“自卑”、“蜕变”、“歧视”等。词汇积累引导学生分析丑小鸭及其他角色的性格特点，理解角色变化对故事发展的影响。分析角色性格通过《丑小鸭》的故事，激发学生对阅读的兴趣，培养持续阅读的习惯。培养阅读兴趣

课文内容探究丑小鸭的自我成长丑小鸭经历嘲笑与排斥，最终变成美丽的天鹅，象征着自我成长与蜕变。鸭妈妈的母爱天鹅兄弟的接纳丑小鸭最终被天鹅兄弟接纳，展示了亲情和友情的重要性。鸭妈妈对丑小鸭的关爱和保护，体现了母爱的伟大和无私。农场动物的歧视农场上的其他动物对丑小鸭的嘲笑和排斥，反映了社会的偏见与不公。

课堂互动环节《丑小鸭》是安徒生根据自己的童年经历创作的，反映了个人成长的艰辛与自我认同的探索。安徒生的创作背景《丑小鸭》通过动物形象象征人类社会，探讨了外貌与内在、歧视与接纳等深刻主题。文学作品中的象征意义故事发生在19世纪的丹麦，当时社会等级分明，丑小鸭的遭遇象征着社会边缘人物的困境。19世纪丹麦社会环境

课后拓展活动在经历种种排斥与困难后，丑小鸭最终发现自己是一只美丽的天鹅。丑小鸭在不同环境中遭受嘲笑和排斥，但始终坚持自我，最终获得认同。丑小鸭的自我发现丑小鸭与环境的互动

教学资源PartFour

教学辅助材料《丑小鸭》通过主角的转变，强调了自我认同和内在价值的重要性。自我认同的重要性《丑小鸭》揭示了社会对不同个体的偏见，鼓励读者反思并超越外表的判断。社会偏见的反思故事中丑小鸭经历种种磨难，最终成为天鹅，体现了面对困难不放弃的勇气。面对困难的勇气

多媒体教学资源通过《丑小鸭》的故事，学生能够复述故事的主要情节，理解故事发展的脉络。理解故事情节01学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“自卑”、“蜕变”等，丰富语言表达。词汇积累02引导学生分析丑小鸭及其他角色的性格特点，培养学生的角色分析能力。分析角色性格03通过分析《丑小鸭》的叙述方式，学生能够学习并掌握基本的叙述和描写技巧。学习写作技巧04

课外阅读推荐在经历嘲笑与排斥后，丑小鸭开始