3.4 二元一次方程组及其解法（第3课时 加减消元法）七年级数学上册（沪科版2024）.pptxVIP

3.4二元一次方程组及其解法沪科版（2024）七年级数学上册第三章一次方程与方程组第三课时加减消元法

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂反馈分层练习课堂小结

学习目标1.会用加减法解二元一次方程组；（重点）2.引导学生回顾二元一次方程（组）的概念，总结出二元一次方程组的一般步骤.（难点）

情景导入1.解二元一次方程组的基本思路是什么？基本思路：消元二元一元转化2.用代入法解方程的步骤是什么？变形代入求解回代写解

新知探究解问题1中的方程组，除代入消元法外，是否还有别的消元方法?x+y=35①②x+2y=47根据等式的性质，可以这样来考虑.方程②的两边分别减去方程①的两边，得2y-y=47-35.这样也得到一个一元一次方程.

新知探究解方程，得y=12.把y=12代入①，得x+12=35.解方程，得x=23.所以?

概念归纳像这样把两个方程的两边分别相加或相减消去一个未知数的方法叫作加减消元法，简称加减法.

课本例题例2：解方程组：4x+y=14，①②8x+3y=30.分析：这个方程组中，直接将两个方程相加或相减，都不能消去未知数x或y，怎么办?我们可以利用等式的性质2对其中一个（或两个）方程进行变形，使得这个方程组中x或y的系数相等或互为相反数，再来求解.

解：①×2，得8x+2y=28.③②-③，得y=2.把y=2代入①，得4x+2=14.x=3.所以

如果消去y，如何求解?请同学们自行完成.4x＋y＝14，8x＋3y＝30.①②③－②，得4x＝12.把x＝3代入①，得y＝2.解方程，得x＝3.所以x＝3，y＝2.解：由①×3得12x＋3y＝42.③

课本例题例3：解方程组：4x+2y=-5，①②5x-3y=-9.解：①×3，得12x+6y=-15.③②×2，得10x-6y=-18.④③+④，得22x=-33.x=.分析：比较方程组中的两个方程，y的系数的绝对值比较小，①×3，②×2，就可使y的系数绝对值相等，再用加减法即可消去y.

把x=代入①，得-6+2y=-5.y=.所以加减消元法通过“把两个方程相加减”实现消元，加减的条件是“两个二元一次方程中同一个未知数的系数相等或互为相反数”.

课堂练习1.用加减法解下列方程组：（1）①②（1）解：①-②，得-y=6.y=-6.把y=-6代入②，得2x-2×(-6)=-1.x=-8.所以

（2）（2）解：②×2，得6x－2z+2=0.③①+③，得7x-7=0.x=1.把x=1代入①，得1+2z-9=0.z=4.所以①②

（3）①②（3）解：①×2，得8x-4y=78.③③-②，得5x=60.x=12.把x=12代入②，得3×12-4y=18.y=.所以

（4）（4）解：②×9，得3y+27x=99.③③-①，得x=80.x=3.把x=3代入①，得×3+3y=19.y=6.①②所以

分层练习-基础?A.－2y＝－1B.－2y＝1C.4y＝1D.4y＝－1D

?A

?A.0B.1C.2D.3?①－②得2x－2y＝2m＋6，所以x－y＝m＋3，因为x－y＝4，所以m＋3＝4，解得m＝1.【点拨】【答案】B

4.[新考法表格信息法]已知a，b都是有理数，观察下表，

可得m＝?.关于a，b的运算a＋ba－ba＋2b运算的结果59m3

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?A.①×2－②B.②×(－3)－①C.①×(－2)＋②D.①－②×3【点拨】A.①×2－②可以消去x，不符合题意；B.②×(－3)－①可以消去y，不符合题意；C.①×(－2)＋②可以消去x，不符合题意；D.①－②×3无法消元，符合题意.【答案】D

?A.2，5B.3，2C.－3，2D.2，－5【点拨】利用①×a＋②×b消去x，则5a＋2b＝0，故a，b的值可能是2，－5，故选D.【答案】D

?－1?【点拨】

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?分层练习-巩固

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(2)以上每个方程组的解中，x的值与y的值的大小关系

为?.(3)请你构造一个具有以上外形特征的方程组，并直接写

出它