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《草船借箭》好用教案

教材分析:

《草船借箭》是依据我国古典名著《三国演义》中有关章节改写而成的一篇历史故事，主要写周瑜忌妒诸葛亮的才能,借造箭暗害诸葛亮，结果被诸葛亮用妙计挫败的经过。教学目标：1.理解课文内容，抓重点句，引导学生体会诸葛亮的足智多谋。

2.有感情地朗读课文，积累本课词语。

3.依据文章依次，分清事情的前因后果。教学重点:

1.了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程。

2.从草船借箭这件事情体会诸葛亮的足智多谋。

教学打算：课件教学时间：1课时

教学流程:

一、导入新课,学生质疑,初读解疑。

1.《三国演义》是我国闻名的历史长篇小说,你知道《三国演义》中的哪些故事?(学生回答)这些故事你是从哪里知道的?(电视上、书上、多看有益电视,多看书能丰富我们的学问)

今日,

我们来学习《三国演义》中诸葛亮足智多谋的一个故事。板书课题:《草船借箭》

2.老师介绍历史背景:草船借箭的故事发生在东汉末年。曹操刘备孙权各据一方,当时曹操刚刚战胜刘备,又派兵来进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来反抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战.诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。

3.学生齐读课题,老师设疑:同学们读了课题以后,想知道什么?(如:谁向谁借箭?为什么要借箭?借到箭没有?)请同学们带着这些问题读课文,并自己解决问题。

二、紧扣重点,再次质疑,合作探究。

1.读了课文,谁能概括本文的主要内容?

(这篇课文主要讲周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他,诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算)

2.通过课文的主要内容,谁能说一说这个故事的前因后果。(学生回答,老师归纳)

前因:诸葛亮很有才能,周瑜很嫉妒,想陷害他。

后果:诸葛亮利用草船向曹操借箭,挫败了周瑜的阴谋。

3.请同学们依据黑板上的前因后果,还想了解什么问题?(学生回答,老师整理)

①周瑜怎样陷害诸葛亮?

②草船借箭胜利的缘由有哪些?

③诸葛亮的足智多谋表现在哪些地方?

4.将全班划分成若干个小组,再读课文解决问题。

5.指名学生回答解决什么问题。

①周瑜怎样陷害诸葛亮?

A.三天造十万支箭。(同桌分角色朗读,体会两人的言语看法)周瑜表面客气,内心暗藏杀机,表现了

他心胸狭窄,凶恶狡诈；诸葛亮明知周瑜不怀好意,却以大局为重,从容镇静,心中有数。

B.周瑜不给造箭材料,进一步陷害诸葛亮。(你从哪里知道的,指名读第三自然段,你读懂了什么?)

②草船借箭胜利的缘由有哪些?

A.鲁肃帮助.

B.大雾漫天

C.曹操不敢轻易出动

D.“船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开”,后又“船头朝东,船尾朝西”。

③诸葛亮的“足智多谋”表现在哪些地方?

A.知天时

B.懂地理

C.识人心

三、再读课文,问难质疑,启发思维。

1.学生质疑,解答。

2.同学们能对作者提出具有挑战性的问题吗?

3.老师相机提问:

①你认为课题《草船借箭》的“借”用得合适吗?

②你认为鲁肃是吃里扒外,还是忠厚醇厚?

四、总结分段,综合练习,检测效果。

1.请你给课文划分段落。

2.小黑板出示,请说出他们这样做的前因和后果。

①周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭。

②曹操下令不要轻易出动,只叫弓弩手箭。

3.老师举荐《三国演义》,让学生进一步了解诸葛亮的才智和才能。