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《菜园里》模拟讲课教案
一、谈话揭题，提示学法。
1、同学们，今日老师带大家去一个地方参观。（出示菜园全景图）瞧，这是什么地方呢？
（——菜园）板书课题：菜园里。细致看老师写菜园这两个字，看看你有什么好方法记住生字呢？（可提示学生利用形声字特点来记）——齐读课题。
2、大家说说图上都有哪些蔬菜？（指名回答）菜园里的蔬菜可真多呀！你想不想和蔬菜交挚友？快来相识蔬菜的名字吧。
二、认读词语。
1、遇到不相识的字怎么办？（——读拼音）请同学们自己读拼音相识蔬菜的名字。（自由读——指名读）
2、出示词语卡片：去掉拼音你还会读吗？（指名读——齐读——开火车读）
3、看到同学们读的这么细致，蔬菜挚友要来和我们做嬉戏。
嬉戏“找菜名”
⑴请把发给你的词语卡片摆在桌上，老师在图上指出一种蔬菜，请你在卡片里找出这种蔬菜的名称，举起来让我看一看，咱们比一比，看谁找得又准又快。
打算好了吗？（茄子，留意“子”读轻声）。我们一起读一遍。
同样的方法，依次指豆角、西红柿、白菜、卷心菜。
⑵现在换一换，我出示卡片，请一位同学上台指蔬菜，然后领大家读。谁敢上台找？
老师出示卡片：萝卜（留意指导“卜”的发音）其他同学和我一起出示卡片，齐读。
同样的方法，依次出示南瓜、辣椒、黄瓜等。
三、识记生字。
1、生字从词语中跳出来，你还相识吗？自己读看出读得准，记得快。
2、有几个字不好记，你是怎样记住的？（指名沟通）
3、学写几个字：
卜：一竖长写在竖中线上。
心：笔听从左向右，留意卧勾的写法。
豆：居中，最终一横长。
师板书，生书空。
4、齐读生字。
5、生字挚友听到同学们读的这么好，又找来新伙伴组成新词语，想考考大家。出示词语：青菜、公园、越长越大等。你还能用带点的字组什么词？
四、读儿歌。
1、相识了生字，再读儿歌，信任能读得更好！自由读儿歌，要求精确流利。
2、指名读儿歌，师生评价，订正字音。
3、师：老师也想读，请同学们细致听，也给老师评一评。老师范读，指名评价。
4、请像老师这样带着微笑，读出节奏、读出感情。（指名读）
5、读了儿歌，你知道了哪些蔬菜的什么特点？（指名沟通）
随机出示拓展练习：照样子你还能说出哪些蔬菜？
捉迷藏
细又长
6、指图：是呀，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光，我们一起夸夸漂亮的菜园。齐读儿歌。
五、小结：
通过这节识字课，我们相识了这些生字，齐读生字。
你还知道哪些蔬菜的颜色？课后画一画，并写上它们的名字，看谁相识的字多。
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