现实问题的提出与解决.pptVIP

第1页，共26页，星期日，2025年，2月5日什么是现实问题？一.日常教学当中经常遇到的具体问题二.教学当中普遍感到困惑的问题三.与改革方向有关的问题…都是教师提升教学能力过程中必须面对和解决的问题第2页，共26页，星期日，2025年，2月5日一.日常教学当中经常遇到的具体问题与内容把握有关的问题，例如，x=0是不是方程？最小的自然数是几？要不要区分乘数与被乘数？…还有其他方面的问题第3页，共26页，星期日，2025年，2月5日判断每个问题的教育意义关注“是什么”、“为什么”，把它们之间的关系想清楚，说明白解决这类问题的基本思路：第4页，共26页，星期日，2025年，2月5日想清楚、说明白：方程的涵义是什么？（是什么）小学为什么要学方程？（为什么）方程在课程中如何具体体现？（干什么）如何在教学中达成方程的教育目标？（怎么干）……把教学能力的提升建立在把上述问题“想清楚、说明白”的基础之上例如：x=0是不是方程？第5页，共26页，星期日，2025年，2月5日（1）普通中等才能的人可以教好数学，在看重数学水平和知识储备程度的同时，不必过分强调教师的数学水平和是否有足够“高、难”的数学知识储备。对解决这一类问题要有足够的自信，这一自信基于以下三个基本点第6页，共26页，星期日，2025年，2月5日（2）热爱数学，能把数学看成活生生的，不断发展着的人，都有能力激励起学生的好奇心和求知欲，成为称职的数学教师（3）对所要传授给学生的数学知识有足够的见识和视野（只知道“是什么”还不够，还要关注“为什么”，为什么就是视野）三个基本点第7页，共26页，星期日，2025年，2月5日二.教学当中普遍感到困惑的问题哪些是带有普遍性的问题？通过一项调查：对四个省区总共征询了530多位教师的看法，测试了4000多名学生的学业成绩梳理出教师对数学课程的一些看法第8页，共26页，星期日，2025年，2月5日具有普遍性的问题（按顺序排列）⑴课程难⑵教材不适用⑶教师培训的举措、质量待加强…（还有考试、管理、家长、社会等方面的问题）第9页，共26页，星期日，2025年，2月5日如何解决这些带有普遍性的问题？基本途径：1.找准原因2.有解决问题的具体思路和举措第10页，共26页，星期日，2025年，2月5日以课程难为例1.找准原因：（1）客观原因（2）主观原因（3）其他原因及其分析第11页，共26页，星期日，2025年，2月5日

（1）客观原因及其分析与学生认知水平不符产生的难度人为编造的“实际问题”造成的难度内容过多造成的难度题材脱离学生生活造成的难度等等虽然是客观原因，但需要教师及时反馈和考虑补救的措施第12页，共26页，星期日，2025年，2月5日（2）主观原因及其分析对能力性（过程性）目标把握不住对新内容把握不住，例如：统计、概率、随机现象、实践与综合等虽有多年实践，仍普遍感到比较生疏，这一点也在学生的学业成就测试中得到证明对教材混编方式不适应…第13页，共26页，星期日，2025年，2月5日（3）其它原因及其分析考、教分离现象比较严重教材、教辅各行其道，加重学生学业负担课外补习的负面影响课程资源的相对贫乏…第14页，共26页，星期日，2025年，2月5日2.从主观上解决问题的具体思路、举措：把握数学课程的方向及时了解数学课程的新进展专注教学方式的改进…第15页，共26页，星期日，2025年，2月5日仅以“专注教学方式的改进”为例：思路：教育的进步基于教学的进步教学的进步离不开改革与发展课堂教学的改革不是推倒重来课堂教学改革的核心是实现课堂教学方式的多样化、丰富性第16页，共26页，星期日，2025年，2月5日思考以下问题：为什么要实现教学方式的多样化、丰富性？（为什么）多样化、丰富性的内涵是什么？（是什么）当前应当重点关注什么？（干什么）如何在教室里实现丰富、多样、有意义的教学活动？（怎么干）……第17页，共26页，星期日，2025年，2月5日现实的挑战是：我们离教学方式的多样化与丰富性还有距离其中尤以探究式教学为弱项实现教学方式的多样化和丰富性应当把探究式作为重点第18页，共26页，星期日，2025年，2月5日探究式教学的基本流程：起点：问题（动力、明确的目标、方向）方式：参与式（亲历、思考、探索、尝试…）环境开放、心理氛围宽松，较少限制、思考的空间大教师：引导，特别是个别引导结果：自主获得，展示、分享、反思第19页，共26页，星期日，2025年，