幼儿园大班科学教案圆形滚得快.docx

幼儿园大班科学教案圆形滚得快

一、教学内容

本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《科学探索与应用》的第五章节，主题是圆形滚得快。本节课主要让幼儿了解和探索圆形物体在平面上滚动的速度和特点。

二、教学目标

1.让幼儿通过观察和实验，了解圆形物体在平面上滚动的特点和速度。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿通过实验观察和操作，了解圆形物体在平面上滚动的特点和速度。

难点：让幼儿能够理解圆形物体滚动的速度和圆形的大小、摩擦力等因素的关系。

四、教具与学具准备

教具：圆形物体（如球、轮子等）、平面（如桌面、地面等）、计时器、测量工具（如尺子、量角器等）。

学具：每个幼儿准备一个圆形物体，可以是自己的玩具或者老师提供的物品。

五、教学过程

1.引入：让幼儿观察和触摸自己带来的圆形物体，引导幼儿发现圆形物体的特点，如圆形、光滑、有边缘等。

2.讲解：向幼儿讲解圆形物体在平面上滚动的特点和速度。解释圆形物体滚动的速度和圆形的大小、摩擦力等因素的关系。

3.实验：让幼儿分成小组，将圆形物体放在平面上，用计时器测量圆形物体滚动一定距离所需的时间，用尺子测量圆形物体的大小和摩擦力。

4.讨论：让每个小组分享自己的实验结果，讨论圆形物体滚动的速度和圆形的大小、摩擦力等因素的关系。

六、板书设计

圆形物体滚动的特点和速度

圆形的大小滚动的速度

摩擦力滚动的速度

七、作业设计

1.请幼儿回家后，找一找身边的圆形物体，观察和记录它们在平面上滚动的速度和特点。

2.请幼儿尝试用不同的圆形物体在平面上滚动，观察和记录滚动的速度和圆形的大小、摩擦力等因素的关系。

八、课后反思及拓展延伸

在今后的教学中，可以进一步拓展圆形物体在其他形状物体上的滚动情况，让幼儿探索和发现不同形状物体滚动的特点和速度。同时，也可以引入一些科学原理，如摩擦力、重力等，让幼儿更好地理解圆形物体滚动的速度和各种因素的关系。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《科学探索与应用》的第五章节。该章节通过具体的实验和观察，让幼儿理解和掌握圆形物体在平面上滚动的速度和特点。在教学过程中，教师需要引导幼儿观察圆形物体在不同的平面上滚动的速度，以及圆形物体的大小、摩擦力等因素对滚动速度的影响。

二、教学难点与重点细节

重点：让幼儿通过实验观察和操作，了解圆形物体在平面上滚动的特点和速度。在实验过程中，教师需要引导幼儿观察圆形物体在不同的平面上滚动的速度，以及圆形物体的大小、摩擦力等因素对滚动速度的影响。

难点：让幼儿能够理解圆形物体滚动的速度和圆形的大小、摩擦力等因素的关系。在教学过程中，教师需要通过实验和观察，引导幼儿发现圆形物体滚动的速度和圆形的大小、摩擦力等因素之间的关系，帮助幼儿理解和掌握这一概念。

三、教学过程细节

1.引入：教师可以通过展示不同的圆形物体，如球、轮子等，让幼儿观察和触摸，引导幼儿发现圆形物体的特点，如圆形、光滑、有边缘等。

2.讲解：教师向幼儿讲解圆形物体在平面上滚动的特点和速度。教师可以通过讲解和示例，解释圆形物体滚动的速度和圆形的大小、摩擦力等因素的关系。

3.实验：教师将幼儿分成小组，让每个小组将圆形物体放在平面上，用计时器测量圆形物体滚动一定距离所需的时间，用尺子测量圆形物体的大小和摩擦力。

4.讨论：每个小组分享自己的实验结果，讨论圆形物体滚动的速度和圆形的大小、摩擦力等因素的关系。

四、板书设计细节

圆形物体滚动的特点和速度

圆形的大小滚动的速度

摩擦力滚动的速度

五、作业设计细节

1.幼儿回家后，找一找身边的圆形物体，观察和记录它们在平面上滚动的速度和特点。

2.幼儿尝试用不同的圆形物体在平面上滚动，观察和记录滚动的速度和圆形的大小、摩擦力等因素的关系。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解圆形物体滚动的特点和速度时，教师需要使用简单明了的语言，语调要生动有趣，以吸引幼儿的注意力。在实验和讨论环节，教师可以使用提问的方式，引导幼儿思考和表达自己的观点。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和表达自己的观点。例如，教师可以问幼儿：“你们观察到的圆形物体有什么特点？”，“你们觉得圆形物体滚动的速度和什么有关系？”，“你们在实验中发现了什么有趣的现象？”等。

4.情景导入：在引入环节，教师可以通过展示不同的圆形物体，如球、轮子等，让幼儿观察和触摸，引导幼儿发现圆形物体的特点。教师可以创设一些有趣的情境，如“圆形物体滚回家的游戏”，让幼儿在实际操作中感受圆形物体的滚动特点。

教案反思

1.教学内容的选择要适合幼儿的认知发展水平，过于复杂的内容可能会导致幼儿难以理