4.1 认识厘米（课件）2025-2026学年人教版二年级数学上册.pptxVIP

厘米和米

第1课时认识厘米;

学习目标

1.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。

3.初步学会用尺量物体的长度(限整厘米)。

4.在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。;

【重点】

掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体

的方法。

【难点】

建立1厘米的长度观念。;

复习导入

这支铅笔能装进你的文具盒中吗?;

1庹(tuǒ)

把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。;

张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指指尖之间的长度为“一拃”。

1拃(zhǎ);

用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。;

他们用度(tuǒ)、拃(zhǎ)等作为测量长度的单位。

这块布有5拃长。

这块石头2度宽。这根竹竿有4个脚长。;

用拃作单位量一量课桌的长度。

3拃长。

5拃长。;

量的是相同的长度，为什么结果不一样呢?

老师的手大，不同的人一拃长度不同，

一拃比我长。测量的结果也会不同。

为了便于比较和交流，测量时需要使用统一的长度单位。;

“厘米”是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。下图是一把尺子的一部分，每一大格的长度;

说一说：身边哪些物体的长度大约是1厘米?

01厘米

食指宽某种便利贴宽

大约1厘米大约1厘米

量比较短的物体，可以用厘米作单位。;

量一量：下面纸条的长度是(5)厘米。

01厘米2345678

把尺子的刻度0对准纸条的左端，

再看纸条的右端对着刻度几。

纸条有5厘米长。;

量一量：下面纸条的长度是(5)厘米。

01厘米2345678

纸条的左端对准的不是刻度0,而是刻度1;纸条的右端对着刻度6。

纸条长：6-1=5(厘米)。;

01厘来234567801厘米23456

6-1=5(厘米)也可以看作：5-0=5(厘米)

纸条的长度=右端刻度-左端刻度

用直尺测量物体的长度：

(1)把直尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。

(2)如果物体的左端，对准的是0之外的其他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。;

课堂练习

做一做

1用度或步作单位，选择感兴趣的物体量一量它的长度。;

2铅笔长(8)厘米。

左端对着刻度0。右端对着刻度8。

01厘米2345678

教材第57页“做一做”第2题;

01厘米234

0×

尺子没有和

长边对齐

教材第57页“做一做”第3题;

4借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长。;

5比一比：(①)号铅笔最长。

①→占9格

②→占8格

③→占8格

教材第59页“练一练”第2题;

6填一填。

橡皮

01厘米2345

长(4)厘米;

课堂小结

通过这节课的学习，你学会了什么?