第2课《回延安》课件共30张ppt).pptxVIP

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目录01《回延安》课程介绍02教学目标03内容概要04教学方法05互动环节06课后作业

《回延安》课程介绍PARTONE

课程背景文学价值作者简介03《回延安》作为一首诗，不仅承载了历史记忆，也展现了独特的文学魅力和艺术价值。历史背景01《回延安》作者贺敬之，是现代著名诗人，其作品深受延安精神影响。02延安时期是中国革命的重要阶段，延安精神成为激励后人的宝贵财富。教育意义04通过学习《回延安》，学生能够理解革命历史，培养爱国情怀和集体主义精神。

课程目标通过学习《回延安》，学生将深入了解诗作的历史背景和作者贺敬之的生平。理解诗歌背景学生将通过本课程掌握如何从诗歌中提炼主题思想，理解延安精神的内涵。领会诗歌主题课程旨在引导学生分析《回延安》的结构特点，包括其韵律、节奏和意象运用。分析诗歌结构

教学目标PARTTWO

知识掌握目标学生需掌握《回延安》的历史背景，了解诗人贺敬之的生平及其创作动机。理解诗歌背景学生应能准确理解并背诵《回延安》的全文，把握诗歌的主旨和情感。掌握诗歌内容学生需分析《回延安》的结构特点，包括诗的韵律、节奏和篇章布局。分析诗歌结构学生要识别并分析《回延安》中的修辞手法和语言特色，如比喻、排比等。诗歌语言特点

技能提升目标学生通过探讨《回延安》中的主题思想和社会背景，培养批判性思维和独立思考的能力。增强批判性思维通过分析《回延安》的文学手法和语言特色，学生能够提升对文学作品的鉴赏和理解能力。提高文学鉴赏能力

情感态度目标培养爱国情感通过学习《回延安》，激发学生对祖国山河的热爱和对民族历史的尊重。增强集体意识引导学生理解诗中所体现的集体主义精神，培养团结协作的意识。激发文学兴趣通过分析诗歌的文学价值，激发学生对文学作品的阅读兴趣和创作热情。

内容概要PARTTHREE

课程结构通过学习《回延安》，激发学生对祖国山河的热爱和对民族文化的自豪感。培养爱国情感0102引导学生理解诗中所体现的集体主义精神，培养团结协作的意识。增强集体意识03通过《回延安》的赏析，激发学生对中国古典文学的兴趣，鼓励深入阅读。激发阅读兴趣

主要内容学生需掌握《回延安》的历史背景，了解诗人贺敬之的生平及其创作动机。理解诗歌背景01学生应能准确理解并背诵《回延安》的全文，把握诗歌的主旨和情感。掌握诗歌内容02学生要能够分析《回延安》的结构特点，包括其使用的修辞手法和篇章布局。分析诗歌结构03学生需学会鉴赏《回延安》中的语言艺术，如比喻、排比等修辞的运用及其效果。诗歌语言鉴赏04

重点难点分析通过学习《回延安》，学生将深入了解诗作的历史背景和作者贺敬之的生平。理解诗歌背景课程旨在引导学生分析《回延安》的结构特点，包括其韵律、节奏和修辞手法。分析诗歌结构学生将通过本课程掌握如何从诗歌中提炼主题思想，理解延安精神的内涵及其时代价值。领会诗歌主题

课程资源通过深入分析《回延安》的文学手法和语言艺术，增强学生对文学作品的鉴赏力。提高文学鉴赏能力01引导学生批判性地思考诗中的历史背景与作者情感，提升分析和批判文本的能力。培养批判性思维02

教学方法PARTFOUR

讲授法文学价值作者简介03《回延安》作为一首诗，不仅反映了作者的个人情感，也体现了时代精神和民族情感。历史背景01《回延安》作者贺敬之，是中国现代著名诗人，其作品深受延安精神影响。02延安时期是中国共产党历史上的重要阶段，对现代中国政治文化产生了深远影响。教学意义04通过《回延安》的学习，学生可以更好地理解中国现代文学和革命历史的联系。

讨论法通过学习《回延安》，激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。培养爱国情感引导学生理解诗中对延安的深厚情感，唤起对家乡的思念和认同。激发乡土情怀通过小组讨论和朗诵活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。增强团结协作精神

案例分析法通过深入分析《回延安》的文学手法和语言艺术，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力。01提高文学鉴赏能力引导学生批判性地思考诗中的历史背景与作者情感，培养独立思考和分析问题的能力。02增强批判性思维

实践操作法01通过学习《回延安》，了解诗人贺敬之的生平及其创作背景，把握诗歌的历史语境。02深入分析《回延安》的篇章结构，掌握诗歌的韵律美和语言特色，提升文学鉴赏能力。03探讨诗歌所表达的对故乡的深厚情感和革命精神，培养学生的爱国情怀和人文素养。理解诗歌背景分析诗歌结构领会主题思想

互动环节PARTFIVE

课堂提问理解诗歌背景学习《回延安》时，学生需掌握诗作的历史背景，了解延安时期的历史意义。诗歌语言特点掌握《回延安》中使用的修辞手法和语言特点，如比喻、排比等，体会诗歌的表达力。掌握诗歌内容分析诗歌结构学生应能准确理解并背诵《回延安》的全文，把握诗歌的主旨和情感。分析《回延安》的结