5.4.1分式的加减 教案 浙教版数学七年级下册.pdf

分课时教学设计

第5课时《5.4.1分式的加减》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析掌握同分母分式加减法法则及运算．掌握好“把分子相加减”就是把各个

分式的“分子整体”相加减，各分子都应加括号，特别是分式相减，分子是多

项式时要注意加括号.

学习者分析学会类比同分母分数的加减法学习分式的加减法．计算同分母分式加减时

应注意如果分式的分子是多项式，一定要加上括号；如果分子是单项式，可以

不加括号.

教学目标1.掌握同分母分式加减法法则及运算；

2.能进行分式的加减乘除混合运算．

教学重点掌握同分母分式加减法法则及运算．

能进行分式的加减乘除混合运算．

教学难点

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

学生活动1：

利用小学学过的分数的加减法则，计算下列各式：学生在教师的引导下，能很快回忆相关问题.

12

+=

77

53

-=

1010

带着问题参与新课.

1+235-321

===

7710105

这一法则能否推广到分式运算中.分数的加减法则:当

分母相同时,只要将它们的分子相加减,分母不变.

算一算：在一次爱心借款活动中，某校七(1)班同学捐

了270元,七(2)班同学捐了240元,若这两个班的人数

都是a人，则七(1)班同学平均每人比七(2)班多捐多

少元?

270240

-

aa

这是关于分式的加减问题，应该如何计算？

.

活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，激发学生的兴趣，理解学生思考，进行探索.类比同

分母分数的加减法学习分式的加减法。

环节二：新知探究

学生活动2：

游戏：你能找到它们的好朋友吗?

学生自学、互动。在具体计算时，可以通过

315141

（1）-（2）+（3）-小组合作交流，放手让学生去思考、讨论，

aaxxx-1x-1

猜想、发现结论．

632

（4）（5）（6）

xx-1a

从分数推广到分式

同分母分式相加减的法则

同分母的分式相加减,把分子相加减,分母不变.

学生自主解答，教师适时的进行提示

abab

即：=

ccc

下列运算对吗?如不对,请改正.