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第二单元备课
教学内容：
除法的初步认识，用2〜6的乘法口诀求商，解决问题。
教学目标：
1让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读写除法算式，知
道除法算式的各部分的名称。
2使学生初步认识乘除法之间的关系。能够比较熟练地用2〜6的乘
法口诀求商。
3使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4结合教学使学生受到爱学习爱劳欣爱护大自然的教育。培养学
生认真观察独立思考等良好的学习习惯。
教学重点：
让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2〜6的乘法口诀
求商的方法及解决问题。
教学难点：
除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
教具准备：
口算卡片，课本插图。
课时按排：
1除法的初步认识
平均分2课时左右
2除法3课时左右
3用2〜6的乘法口诀求商7课时左右
4整理和复习1课时左右
课题(1)平均分(一)教学时数1
1在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
2让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。
教学目标初步形成“平均分”的表象。
3引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探
究意况和解决问题的能力。
重点理解掌握平均分的含义，方法.
教学重难点
难点建立平均分的概念，探索平均分的方法
教学准备每个小组12块糖.每个学生实物卡片.三角形.圆形学具若干
教学步骤学习活动备注
谈话导入1谈话
实际操作(1)今天老师给你们带来了一些小礼物。
老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里
的每一位同学，要求把糖果分完。(每一组的
糖果的数量不相同)
(2)各小组动手操作
(3)各小组汇报情况，教师板书。
2观察问题
(1)请小朋友观察各小组分的结果，你发
现了什么？
(2)学生观察汇报。
(3)从观察中我们发现有些组分的同样多，
你们能给这样的分法取个合适的名称吗？
(4)学生自己取名。
3出示课题
(1)小朋友取的名称都很好，这些在数学
上我们把每份分的同样多叫作平均分。
(板书课题)
(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分，
哪些组不是平均分。
(3)刚才不是平均分的小组你们殉什么办
法使它平均分？
(4)学生交流汇报
实际操作1教学例2：把15个橘子平均分成5份，
学习平均分
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