《用天平比较物体的轻重》说课（课件）二年级下册数学冀教版.ppt

探究新知用手掂一掂，感受一下。苹果和梨哪个轻？哪个重？用天平可以比较物体的轻重。你看到了什么？天平是平衡的。苹果和梨一样重。1个梨和几个玻璃球同样重？1个梨和6个玻璃球同样重。用天平比较物体的轻重义务教育冀教版二年级下册第四单元一、教材分析二、目标分析三、重点、难点分析四、学情分析五、学法教法分析六、教学过程分析七、板书设计一、教材内容分析：这一课时主要介绍了天平的使用原理和方法，让学生通过实践操作，学会使用天平比较不同物体的轻重。教材内容可能包括：1.天平的基本构造和原理介绍，让学生了解天平是如何工作的。2.如何正确使用天平，包括放置物体、调整平衡等步骤。3.通过实例和实验，让学生亲自动手操作天平，比较不同物体的轻重。一、教材地位与作用分析：这一课时在整个单元中具有重要的地位和作用。它是学生初步接触和使用天平进行比较的起点，为后续学习物体的质量、千克和克的换算等内容打下基础。通过这一课时的学习，学生可以初步建立起质量的概念，学会用天平进行简单的质量比较，为后续学习做好准备。（一）知识目标掌握用秤称物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。知道1千克=1000克。培养学生的估测意识。二、教学目标分析（二）能力目标结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的观念。（三）情感目标感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。三、学生分析知识上：方法上：思维上：对于二年级的学生来说，他们可能对天平这一工具并不熟悉，因此在教学中需要注重引导和启发。学生可能对于如何正确使用天平、如何读取结果等方面存在困惑，需要教师的耐心指导和示范。同时，学生也可能对于比较物体的轻重这一概念感到新奇和有趣，教师可以利用这一点激发学生的学习兴趣和积极性。在教学中，教师还需要关注学生的个体差异，为不同程度的学生提供有针对性的指导和帮助。重点:知道1千克=1000克，会选择适当的单位表示常见物品的质量。四、教学重点与难点难点：知道1千克=1000克，会选择适当的单位表示常见物品的质量。五、教法分析1.多媒体教学贯穿整个教学过程，增加知识直观性和趣味性，加大课堂密度，提高教学质量.2.教学方法：讲解法、启发式教学法六、过程分析1、创设情境，引入新课2、三类事件概念的提出及巩固3、试验及频数、频率的概念，概率的定义4、加强训练，及时巩固5、归纳小结，布置作业新课导入苹果和哈密瓜哪个轻？哪个重？苹果轻哈密瓜重