“双减”政策背景下小学数学作业设计方案、策略、思考6篇.pdfVIP

目录

“双减”之下的小学数学作业设计方案

“双减”后的小学数学作业设计

“双减”政策下小学数学作业设计策略

“双减”背景下小学数学作业设计的思考

双减背景下小学数学作业设计

分层多元一一“双减”下的数学作业

“双减”之下的小学数学作业设计方案

作业是检测师与学生学习效果的中介，是师生交流的工

具，是师常规学工作的重要组成部分，是全面提高学质量

的重要保证。

作业类型及作业量

L师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必

做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生

精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作

业，严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作业。同时师

应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不

同层次的作业，龙不同的学生的学习创设不同的作业空间。

2.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点,

积极探索作业的形式，从数学学科特点出发可安排口头作业，书

面作业，综合实践性作业等，学生可采用书面、社会实践等形式

来完成。布置的课外作业要适量。给学生布置的作业师要先做

一遍。除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学

日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求

3.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学工留

十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成c其

中数学作业应该一天一练。

4.一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。

5.严禁师将书写作业作为惩罚学生的手段。

作业本与书写规范

L各年级统一课堂作业本。

2.一、二年级用铅笔书写作业，三、四、五、六年级用月蓝

色或黑色钢笔、签字笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不

得混用，字的大小约占线格的三分之二。书写要做到认真、工整，

字体端正、清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔

划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步

达到美观。数字书写，笔顺正确，大方规范。

3.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。

4.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。

封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。

5.做题时要写清习几、题目序号。课本上的图形和解决问

题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题目抄上。

6.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位

置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中

的较长横线要求用直尺划。

7.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个

等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指

明要简便计算的须写简便过程。

8.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上

一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。

9,使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保

持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横

线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。

10.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上‘订‘正”两

字，换行开始订正。除应用题外，订正时题目需重抄，应用题也

应写上“答”

1L课堂作业每周3次，基础训学完做完。

12.课堂作业、家庭作业量：一般匚算题每次16道，笔算题

每次6道，几何题、应用题每次4道。（建议学生分层次布置作

业数学基础好的多一点）

14.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业

的传帮带作用。

作业批改要求