郑州市部分学校2024-2025学年高二下学期期末历史测试卷（含答案）.pdfVIP

参考答案

2024—2025学年下学期期末测评试卷

高二历史

1.【答案】D

【详解】题干中亚历山大对波斯帝国的统治制度进行了一系列改造利用：其中重用波斯贵族，与东

方女子通婚，头戴波斯王冠，接受波斯的行省制体现了因俗而治，建立希腊式城市或殖民地体现了

推行希腊化，故D项正确；A项说法材料中未体现；B项表述是对“重用归顺的波斯贵族”的误解，

政权依旧牢牢掌握在亚历山大手中，未被分享；材料反映不出“异常残暴”，排除C项。

2.【答案】C

【详解】由题干内容和所学知识可知，查理大帝表达了希望王权与教权进行合作的意愿，这有利于

形成王权与教权并立的二元政治格局，故C项正确；材料并未体现教权与王权斗争激烈，A项错误；

材料信息不能说明王权与教权的地位高低，B项错误；材料信息体现了查理大帝的统治需要借助教

权力量的支持，君权神授思想能为君主统治提供理论，故而影响力不可能消失，D项错误。

3.【答案】C

【详解】图中少数民族内迁和北方流民南迁均能促进民族交融，有利于国家后世的统一与发展，促

进了社会进步，故C项正确，D项错误；北人南迁有利于南方经济发展，从而缩小南北差距，故A、

B两项错误。

4.【答案】A

【详解】由题干内容和所学知识可知，两次鸦片战争后所签订条约中的规定从表面上看为华工出国

提供了法律保障，实质上这使列强掠夺华工合法化，为列强掠夺华工提供了便利，故A项正确；华

工出国是列强对中国的劳动力掠夺，不是出于友谊，故B项错误；华工出国主要从事苦力，生活非

常悲惨，故C项错误；使清政府开始沦为半殖民地的条约是《中英南京条约》，故D项错误。

5.【答案】B

【详解】根据材料及所学知识可知，北美在启蒙思想的影响下最终获得独立，但美国独立后为了建

立联邦制在制定了1787年宪法时选择了保留黑人奴隶制，美国种族歧视的状况与“天赋人权、自由

平等”的启蒙思想明显背道而驰，故B项正确；英国文化为主导、多元文化并存是独立战争前美国

文化的特点，A项错误；马丁·路德·金言论在社会上所起的作用材料没有体现，C项错误；美国

1787年宪法的制定深受启蒙思想影响，故D项错误。

6.【答案】B

【详解】根据材料及所学知识可知，一战后中国知识分子看到了欧洲文化的弊端和中国传统文化的

宝贵，表现出不再盲目崇拜西方文化、贬低本国文化的倾向，这说明国人对中西文化进行了反思，

故B项正确；A项中“欧洲各民族伦理道德的极度缺失”和C项中“中国传统文化已被世界广泛接

受”均是对题干意思的错误理解，材料并未体现，排除；D项“中西文化日益对立”在材料中未体

现，排除。

7.【答案】A

【详解】由题干内容和所学知识可知，中国古代教育以培养封建官僚、巩固封建统治为目的，而近

代教育以培养实用人才、救亡图存为目的，这适应了半殖民地半封建时代和社会发展的需要，故A

项正确；新式教育推广后儒学虽被批判但并未被抛弃，故B项错误；科举采用分科考试的办法选拔

官员，这一形式并不落后，主要是考试内容和社会运行模式存在问题，故C项错误；新的教育内容

的设置是为了应对现实变化，并非国人崇洋媚外，故D项错误。

8.【答案】A

【详解】根据材料可知，随着历史发展不断累积沉淀，在多种因素共同作用下黄帝姓氏不断演变发

展，并在后世不同的政治环境中演变，这反映了中华文明形成过程中多元一体的特点，故A项正确；

B项与材料主旨不符，“不确定性”无从体现，排除；姓氏演变虽然与血缘传承、宗法制度的重构有

一定关系，但这并非材料主旨所反映的内容，故C、D两项错误。

9.【答案】C

【详解】根据题干内容和所学知识可知，东汉至魏晋南北朝时期的庄园经济主要是由于土地私有制

下土地兼并严重，形成了大土地所有制，故而又出现了农业生产集体劳作的现象，故C项正确；此

时的农耕生产力水平是进步的，而非倒退的，故A项错误；庄园经济本质上是自然经济，故B项错

误；庄园经济是地方豪强兼并土地而逐渐形成的、对中央集权有一定威胁性的经济体，其集体劳作

生产模式的回潮不是中央政策的调整，故D项错误。

10.【答案】A

【详解】观察漫画图片并结合所学知识可知，三省六部制使相权一分为三，中书省、门下省、尚书

省相互制约，这有助于加强皇权，故A项正确；三省协商政务有利于减少决策失误，B项“避免”

表述绝对，排除；政令由中书省下