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《胖乎乎的小手》教学设计二
教学目标:
1、学会相识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争着让你自己也拥有让全家人宠爱的小手。
教学重点：相识生字，会写6个生字
教学难点：争着让你自己也拥有让全家人宠爱的小手。
第一课时
教学过程：
一、看图激趣揭题
看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么宠爱兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》
二、初读课文
1、师范读
细致听一听，边听边想全家人为什么宠爱兰兰画的小手？
2、初读课文
（1）自读课文读准字音
（2）找出课文中的生字，多读几遍
出示带拼音的生字检查正音
（3）找一找、标一标有几个自然段
（4）读通课文，选择你最宠爱的自然段读一读
（5）师生正音
三、生字教学
1、合作学习生字
2、沟通学习方法
3、用词语巩固识字
四、写字教学
看着
1、师范写
2、生描红沟通
3、声练写
五、第一二自然段教学
（一）第一自然段教学
1、指导长句的朗读。
2、用宠爱说一句话。
3、读出宠爱的语气。
（二）其次自然段教学
1、人人都宠爱兰兰画的这张画。读一读其次自然段，你读懂了什么？
2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸宠爱这一幅画？
加手势朗读课文。
3、兰兰不明白爸爸为什么宠爱，会怎么问？
问句的指导。不明白的语气指导。
其次课时
教学过程：
一、复习巩固生字
二、第36自然段的教学
自读全文。指名读一、二自然段。
（一）第35自然段教学
1、你们想一想为什么全家人都宠爱兰兰的画呢？
板书：爸爸拿拖鞋
妈妈洗手绢
姥姥挠痒痒
2、你们想和兰兰说什么话？原来你们也宠爱兰兰，读的时候比一比谁读的最宠爱兰兰。
（二）读最终自然段
1、你们明白了全家为什么宠爱这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？
2、指导朗读明白了的语气。
3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？
4、那你会帮家了做什么事情呢？
我替爸爸________________________________________
我给妈妈________________________________________
我帮老师________________________________________
我为大家_________________________________________
三、写字教学
画
笑
兴
会
1、师示范
2、生描红沟通
3、生练写
四、全文朗读
五，拓展教学
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