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《胖乎乎的小手（教案）》教学

教学目标

1．相识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成敬重长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点

认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温温煦亲情，从而培育爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关切、爱护家里的人。

课时支配：2课时

老师打算：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。

学生打算

1．生字卡片，自己的小手图片。

2．让学生收集有关夸手的成语、儿歌。

教学过程

教学案例(一)

太平区新海小学魏秀丽

第一课时

一、谜语激趣，引入新课

1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活不说话。”(手)

2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。(敬重学生的情感)

3．板书课题，齐读课题。相识“胖”字。

二、初读课文，整体感知

1．引导学生选择自己喜爱的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。(让学生把相识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互沟通。)

2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。

爸爸喜爱兰兰的小手，是因为()。

妈妈喜爱兰兰的小手，是因为()。

奶奶喜爱兰兰的小手，是因为()。

兰兰明白了，大家喜爱她的画，是因为()

3．让学生选择自己喜爱的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。

4．开火车连读课文，师生正音。

三、互动识字，检查落实

1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。指名读，订正读音。

2．课件出示：你能正确区分他们吗?请组个词吧!

站──()诗──()清──()蛙──()

贴──()等──()情──()鞋──()

3．你还有哪些好的识字方法在组内沟通吧!

(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)

四、类比视察，指导写字

1．同桌比较“着、看”的异同。视察“看、着”在田字格中的位置。

2．老师范写。(留意“看、着”中撇的书写。)

3．学生描红练习

4．展览，赏析。

五、实践作业

回家用你的小手为家里人做一件事情，留意视察家里人的表情及语气，下节课汇报。

板书设计

胖乎乎的小手

兰兰

{爸爸──拿拖鞋

妈妈──洗手绢

奶奶──挠庠庠关切}

关切