“双减”背景下：小学语文四年级作业设计案例.pdfVIP

出精彩，“层”出不穷

-《牛和鹅》课后分层作业设计

学段：小学四年级学科：语文

、作业设计目标：

L能正确认读、书写本课生字、词语。

2.能回顾梳理课文内容，理清文章脉络。

3.巩固并练习“批注式”阅读的方法。

二、作业实施过程：

基础达标作业（必做）用时：10分钟

1.读句子，根据拼音提示，将汉字有序地写在田字格里。

（1）那时候，有些孩子喜欢扳着牛角，叫牛gui下来，我

不敢像他们那样，我只敢它的肚子，或者chui下牛

背。

2（）金奎叔用手qid着鹅的b6子，把它把shudi到了

池塘里面。

【设计意图】巩固学过的生字,培养良好的表泉惯O

■

2.回顾课文内容，完成下面表格。

态度对牛对鹅

前

后

启发

【设计意图】回顾内容，理清脉络，加深对课文内容的理解。

3.选择合适的描写方法填写在括号里。

A.动作描写B.神态描写C.语言描写D.心理描写

①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（）

②大概是这样叫的「鹅要吃我了，鹅要咬死我了。”（）

③捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来。（）

④远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。（）

⑤我想，它定要把我咬死了。（）

【设计意图】巩固练习描写人物的方法。

自我评价：☆☆☆☆☆教师评价：

能力提升作业（必做）用时：10分钟

1.给加点的字选择正确的读音，画上

掐住q（iaka）捶肩c（huich1u）

脚爪z（hudzhao）答应y（Ingying\.

扳b（dnbGn）牛角拖倒d（aodao）

••

划h（udhua）船扇s（hdnshan）翅膀

••

设计图】巩固易错字读音，夯实基础。

2.品读下列语段，按要求完成练习。

我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺

负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到阻塘

里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们J

我记住金奎叔的话，从此不再怕

批注1：通过“吭吭叫”“扇几下翅

膀，，，，走开，，等词语，我体会到

鹅了。有什么可怕的！它虽然把我

_（__________________________）

们看得比它小，可我们实在比它强V___________________________________）

啊