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《化学电源》优课教案

三维目标：

知［识与技能］:

1.了解常见化学电源的分类。

2掌握几种典型化学电池的电极方程式。

3.会判断常见的化学电源的优劣。

过［程与方法］:

1.引导学生自主学习，了解有关化学电源和新型化学电池

的相关知识。

2.培养小组讨论、合作探究、归纳总结的学习能力。

情［感态度与价值观］:

感悟研制新型电池的重要性以及化学电源可能会引起的环

境问题，初步形成较为客观、正确的能源观。

重点：

1.常见化学电源电极方程式的书写。

2.常见化学电源优劣的判断方法。

难点：

1.常见化学电源电极方程式的书写。

2.探究化学电源的研究和发展方向。

教学方法：

高效课堂6+1模式（包括“导”、“思”、“议”、“展“评”、

“检”六个环节）。

教具准备：课堂导学提纲，大屏幕投影辅助设备，各类电池。

教学课时：一课时

教学过程：

［导入新课］

原电池装置尽管能够将化学能直接转化为电能，但是能量转

化效率太低，而且缺乏实用性。我们现在使用的各种化学电池都

是科技人员在原电池这一理论模型的基础之上，在不断地实践中

应用各种不同的材料和技术设计出的具有更高的能量转化效率、

供能稳定可靠、电容量大、工作寿命长、使用维护方便的各种实

用电池。各种化学电池的性能也不尽相同，这些化学电源的反应

原理是什么？如何判断一种电池性能的优劣？化学电源的发展

史和将来发展的方向是什么？带着这些问题让我们一同步入今

天的课堂。

推［进新课］

在日常生活和学习中，你用过哪些电池？你还知道哪些电

池？

学［生回答］

干电池、纽扣电池、铅蓄电池等。

视［频展示］

一次电池如碱性锌镒干电池、叠层电池，纽扣电池；二次电

池又叫充电电池或蓄电池。如摄相机专用电池、笔记本电脑专用

电池、手机专用电池；燃料电池如氢氧燃料电池等。

［引入化学史］

这些电源与我的生活和生产息息相关，同时也成为我生

活、生产的重要组成部分。事实上这些电源的发明和发现凝结着

无数科学家长期研究的结果，且常用的电池远远不止这几种。

［自读深思］

学［生活动一］

阅读课本P75--P77相关内容完成到学案表格。

成［果展示］

视频展示。

一、化学电源

学［生活动二］

已知碱性锌镒干电池的总反应式：

Zn+2Mn02+2H20=2Mn00H+Zn（OH）2构造如图所示，其中MnOOH中

镒元素的化合价为+3价，请用双线桥法分析该氧化还原反应，

并写出该电池的正负极电极反应式。

教［师导学］

成［果展示］

请2个小组（1个基本正确的和1个有书写缺陷的）去黑板

展示，并要求其他同学通过横向，纵向比较，作出相应评价。

教［师点评］

负极:Zn-2e-+20H-=Zn（0H）2（氧化