语文 《谏逐客书》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

——小公务员李斯的翻身之路;

知人论世

大声圈读寒假导学案上的背景知识。;

厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点

李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，

近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑(wǔ)之下,不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”乃从荀卿学帝王之术。——《史记》

“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”意思是说一个人有出

息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。

贵贱穷通，“在所自处”——李斯的人生观;

秦始皇死后，他与赵高

合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。;

观点;

《谏逐客书》文言基础知识检测

一、解释标红的字词的意思

1.娱心意，说耳目者

2.可宝者多，而愿忠者众

3.使之西面事秦，功施到今

4.强公室，杜私门

二、翻译句子

此非所以跨海内、制诸侯之术也。;

提出问题;

细读文本——第一段第一层

谦词。私自、私下

臣闻吏议逐客，窃以为过矣。中心论点

错误

开门见山，表明观点，指出驱逐客卿的做法是错误的。

“吏议”而非“君令”,避免将批评的矛头直接指向秦王，为其改令留下余地。

“窃以为过”用自谦的口气，直接表明态度，不谈具体背景，以避免陷入被动，同时引起秦王的思索。;

本段主要运用了哪些论证方法?

①正面举例论证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦

②反面假设论证。;

细读文本——第二段

请同学们大声读第二段课文及翻译，划出作者在这一段中

罗列的人和物，分析其论述层次并指明论证方法。;

今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也?必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良缺醍不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可???则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯;

陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也?

必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良缺醍不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。;

取物原则

快意当前，适观而已矣

对比论证

取人原则：

非秦者去，为客者逐

(独重本土)

轻有才之人;

细读文本——第三段

请同学们大声读第三段课文及翻译，分析其论述层次并指

明论证方法。;

·臣闻地广者粟sù多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故

能成其大；河海不择shi细流，故能就其深；王者不却众庶shù,故能明其德。;

人物;

照应第2段：“必秦国之所生然后可”的错误态度。

照应第1段：“却客而不内，疏士而不用”的不当做法。

照应第3段：“逐客”对秦的危害，必然造成秦国的危亡。

照应首句：“窃以为过矣”,首尾相连，前后贯通。;

全文结构

开门见山，表明观点：窃以为过矣。(逐客是错误的)

史实论证：秦国四公重用客的史实(客有功于秦);;;

综合理解，品味李斯的劝谏艺术

高明的劝说不仅要动之以情，晓之以理，喻之以义，更要做到知

己知彼，李斯的本篇劝谏之辞的高明之处体现在哪些方面?

(提示：李斯的尴尬：秦王已经发布命令，事后劝谏，难以下台；

自己也是受损当事方，很容易被秦王迁怒);

1、设身处地，抓住“秦王之所大欲”;

2、道古论今，选例典型;

3、正反论证，利害并举，对比强烈；;

4、结构严谨，语言恣肆。;

文章主旨

这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害

时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，

来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的

卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思