第一单元 走进化学世界（单元解读讲义）-2025-2026学年九年级化学上册（人教版2024）.docx

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第一单元走进化学世界（单元解读）

一、单元课标解读

1.内容要求

课标内容要求

1.化学观念：引导学生初步形成“物质是不断变化的”“物质的性质决定用途，用途反映性质”等化学观念，认识化学变化的基本特征，理解化学变化与物理变化的本质区别，以及化学性质和物理性质的内涵与应用。

2.科学思维：通过观察、分析实验现象，培养学生的逻辑思维能力，引导学生学会运用比较、分类、归纳等科学方法，从宏观现象探究微观本质，逐步建立科学思维模式。

3.科学探究与实践：让学生亲身参与化学实验操作和科学探究活动，掌握化学实验的基本技能，如药品的取用、仪器的使用与连接、物质的加热等；了解科学探究的意义和基本步骤，能够根据问题设计简单的探究方案，在实践中提升解决问题的能力。

4.科学态度责任：培养学生严谨认真的科学态度，强化实验安全意识，使学生认识到化学在促进社会发展、改善生活等方面的重要作用，树立正确的科学价值观和社会责任感。

2.学业要求

课标学业要求

1.能通过实验现象（颜色变化、气体生成等）判断物理变化与化学变化。

2.能依据物质性质（如可燃性、溶解性）区分物理性质与化学性质。

3.能用药匙取粉末固体、用量筒量取液体、用酒精灯加热试管等规范操作。

4.能正确使用危险品标志，遵守实验室规则（如闻气体方法、灭火措施）。

5.能设计简单实验（如蜡烛燃烧）观察物质变化，描述现象并推理结论。

3.学科核心素养要求

核心素养维度

具体要求

化学观念

在学习物质的变化和性质过程中，引导学生从化学视角认识世界，理解化学变化是有新物质生成的变化，物质的性质是物质本身固有的属性，从而构建化学观念体系，为后续学习化学反应原理、物质的组成与结构等知识奠定基础。

科学思维

在实验探究和知识学习过程中，培养学生对实验现象进行观察、分析、推理和判断的能力，学会运用对比、归纳等思维方法总结规律，如通过对比多个实验现象，归纳物理变化和化学变化的本质区别，提升学生的科学思维水平。

科学探究与实践

通过化学实验操作和科学探究活动，让学生亲身体验科学研究的过程，掌握基本的实验技能和探究方法，培养学生的实践能力和创新精神，使学生能够在实际问题情境中运用所学知识和技能解决问题。

科学态度与责任

在实验过程中，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度，严格遵守实验安全规则，爱护实验仪器和药品；同时，通过了解化学在生活、生产中的应用，认识化学学科的价值，增强学生对科学研究的责任感和使命感。

二、单元概述与结构

1.单元概述

本单元作为初中化学学习的起始单元，具有重要的启蒙意义。它从学生日常生活中常见的现象出发，引导学生初步认识化学这门学科。通过探究物质的变化和性质，让学生建立起化学变化与物理变化、化学性质与物理性质的基本概念，理解化学研究的对象和范畴；化学实验与科学探究部分，则帮助学生掌握基本的实验操作技能，了解科学探究的一般过程，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维习惯。本单元内容是后续深入学习化学知识的基石，为学生打开化学世界的大门，激发学生对化学学习的兴趣和热情。

在编排上注重由浅入深、循序渐进，以生活实例为切入点，结合实验探究，激发学生的学习兴趣；知识呈现方式多样化，图文并茂，既符合学生的认知规律，又有助于学生理解和掌握化学知识与技能。

第一节

从生活中常见的物质变化现象入手，如冰雪融化、木材燃烧等，通过实验探究，引导学生观察、分析变化过程中的现象，从而区分物理变化和化学变化，并进一步认识物质的化学性质和物理性质。

第二节

首先强调科学探究的重要意义和化学实验安全规则，让学生在实验操作前树立安全意识；接着详细介绍了常用化学仪器的名称、用途、使用方法及注意事项，如酒精灯、量筒、胶头滴管等；同时，通过“蜡烛燃烧实验”等具体案例，让学生体验科学探究的过程，掌握基本的实验操作技能和学习化学的方法。

2.单元结构

三、单元教学目标与重难点

1.教学目标

（1）通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解物理变化与化学变化的概念与本质区别，认识化学变化的基本特征，会判断一些典型的物理变化与化学变化。?

（2）了解物质性质的基本概念，并知道物质的性质决定用途。?

（3）知道一些常用仪器的名称和用途，并学会基本的实验操作。?

（4）通过具体的实验探究初步了解观察、实验等科学探究手段和科学探究的一般过程。?

（5）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，树立学好化学的信心。

2.教学重点

重点

具体内容

变化区别

化学变化与物理变化的本质区别。

实验操作

化学实验基本操作规范。

科学探究

科学探究方法的应用。

3.教学难点

难点

具体内容

概念理解

宏观现象与微观本质的联系。

实验细节

实验操作细节的规范性。

探究方