《11. 功率》说课课件 人教版八年级物理下册.pptx

第十一章功和机械能

第二节功率

目录

一.析教材

二讲学情

三.论教学

四.说过程

五.谈板书

一、析教材

教材的地位和作用

01

02

03

教学目标

教学重点和难点

一、析教材

01教材的地位和作用

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一、析教材

本教材积极创造条件让学生主动参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。第十一章的内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，提倡教学多样化等基本理念。功率是中学物理中的重要概念，也是中考的必考内容。通过上一节课的学习，学生已经了解了功的相关概念，本节课承接上一节课的内容，继续探讨物体做功的快慢，是《功》这节课内容的升华，同时为初三电功率的学习做铺垫。

02素养目标

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1

2

学生通过讨论交流理解功率概念、功率公式及单位;知道功率的物理意义

运用功率的计算公式进行计算，解决较综合的题目

通过实验探究，培养学生的发散思维能力，实事求是的科学态度和体会研究物理问题的方法

一、析教材

3

理解功率概念功率公式

教学重点

运用功率解决较综合的题目

教学难点

一、析教材

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03教学重、难点

二、讲学情

本节课的受众是义务教育八年级的学生，由于年龄原因，他们更加偏向于形象思维，对形象的生活的新鲜的事物比较感兴趣，愿意探究，好奇心重。而对于理性的抽象的知识容易产生厌烦畏惧乃至逃避的心理。针对学生的这一特征，在进行新课学习的时候我从学生能够接触到的生活中的事物出发，让学生通过足够的形象知识学习，逐步锻炼自己的抽象概括的能力。

三、论教学

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启发引导

类比教学

演示实验

设置情境

体验教学

层层递进

导入实验

分组实验

01教法

教与学并不是孤立存在的，他们是以学生为桥梁，以教法促学法，以学法实现教法。因此，我倡导以设置情景体验教学及类比教学的教学方法，自主学习和小组合作学习方法积极引导学生参与课堂，实现学中做，做中学的有机结合，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。

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自主学习

小组合作

交流讨论、实验探究测量上楼的功率

02学法

四、说过程

导入新课

（2分钟）

出示目标（2分钟）

自主学习

（10分钟）

合作探究（15分钟）

拓展升华（12分钟）

课堂总结（2分钟）

布置作业（2分钟）

四、讲过程

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教学过程

四、讲过程

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01导入新课

设计意图：

通过运用生活实例进行引入，学生可以体会到物理也来源于生活激发学生的探究热情。

四、讲过程

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知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及单位。

能结合生活中的实例说明功率的含义。

能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

学习目标

02出示目标

四、讲过程

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任务驱动一：动手实验，感受做功的快慢

小组展示

类比速度归纳：比较做功快慢的方法

03自主学习

试一试：两次提升钩码，一次做功快，一次做功慢。

设计意图：

通过创设有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的探究热情。

四、讲过程

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设问：不同组别两次实验中，做功大小和时间都不相同，怎样比较做功的快慢？

功率定义

功率的计算公式、单位。

功率学习

理解功率单位的由来。

瓦特的简介

若人骑自行车时的功率为70W，表示什么意义。

一些功率值

04合作探究

四、讲过程

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1、本节课你有哪些收获？

2、你还有哪些需要解决的问题？提出来和大家共同探讨一下。

05课堂总结

设计意图：

在教师的引导下，学生进行讨论总结，教师最后补充。

四、讲过程

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任务驱动二：设计方案：估测人爬楼梯时的功率。

1.实验工具：刻度尺、秒表。

06拓展升华

设计意图：

让学生从较为熟悉的生活出发，使其自然而然的步入对抽象知识的思考，并进一步加强对公式的应用。

3.实验数据表格

4.整理数据，运用公式分组计算功率。

四、讲过程

07布置作业

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必做作业：A层：完成《分层作业》基础作业1、2、5题。

B层：完成《分层作业》素养作业1