高中一年级化学《氮及其化合物 第3课时》.pptxVIP

第二节氮及其化合物(第3课时);

1.能够通过观察氨溶于水的喷泉实验现象总结氨气的物理性质;

2.能够从价态和类别两个角度预测氨气的化学性质;

3.认识铵盐的性质,了解铵盐在生产中的应用;

4.掌握氨气的实验室制法。;

改进了高压合成氨的催化方法,实现了合成氨的工业化生产,并在发展高压化学方面取得成就。因此获得1931年诺贝尔化学奖。;

氨气氮肥

1.氨气有什么性质?

2.氨气又是怎样转化为氮肥的呢?;

颜色状态;

一、氨气的物理性质

【思考】1.氨气为什么能形成喷泉现象？

因为NH3极易溶于水，加入少量的水后，烧瓶中NH3溶于水，烧瓶内外产生较大压强差，水通过导管被压入烧瓶，形成喷泉。

2.氨的喷泉实验成功的关键是什么？

首先因为氨气极易溶于水，盛氨气的烧瓶必须干燥且气体要充满烧瓶；其次烧瓶不能漏气，实验前应先检查装置的气密性。

3.胶头滴管在实验中所起的作用？

胶头滴管的作用是引发喷泉，是氨气形成喷泉的动力所在。;;

二、氨气的化学性质

【验证】分析下列实验过程NH3的变化情况;

二、氨气的化学性质

【结论】氨气能与水、酸发生反应，具有还原性。;

二、氨气的化学性质

【思考】

1.氨水的成分有哪些微粒？()

NH3＋H2O=NH3·H2O=OH-+NH4+;

情境2:铵态氮肥(铵盐)不能与草木灰(碱性)混合使用,否则会降低肥效,这是为什么?;

【结论】1.铵盐易溶于水，大多数铵盐受热易分解生成NH3，与强碱在加热条件下反应放出NH3。

2.NH4+的检验：向待测液加入NaOH溶液并加热，用镊子夹住一片湿润的红色石蕊试纸放在试管口。观察现象，若试纸变蓝，则说明原溶液中有NH+。;

【思考】

1.如何检验试管中已收集满氨？

在试管口放置一片湿润的红色石蕊试纸

2.如何吸收处理实验中多余的氨？

可在导管口放一团用水或稀硫酸浸湿的棉花球

3.如何干燥氨气？;

其他方法;

其他方法;

总结与归纳;

谢谢观看;第二节氮及其化合物(第3课时)答疑;

1.下列关于氨的说法不正确的是(D)

A.氨极易溶于水,可做喷泉实验

B.氨气易液???,液氨用作制冷剂

C.工业上用H2和N2合成氨与自然界中放电时O2和N2反应都属于氮的固定

D.氨气极易溶于水,所以它是农业上常用的氮肥;

2.某装有红色溶液的试管,加热时溶液颜色逐渐变浅,则原溶液可能是(D)

①滴有酚酞的氨水②滴有酚酞的氢氧化钠溶液

③溶有SO2的品红溶液④滴有酚酞的饱和氢氧化钙溶液

A.①②B.①③C.③④D.①④;

3.下列反应中说明氨气具有还原性和碱性的是(B)

A．2NH3＋3CuO===3Cu＋N2＋3H2O

B．8NH3＋3Cl2===6NH4Cl＋N2

D．NH3＋HCl===NH4Cl;

4.下列关于铵盐的说法正确的是(B)

A.向某溶液中加入稀NaOH溶液,湿润的红色石蕊试纸不变蓝,则原溶液中一定无NH4+

B.NH4Cl受热分解,所以可用加热的方法除去NaCl中的NH4Cl

C.NH4HCO3溶液与足量NaOH共热时,发生反应的离子方程式为NH4++OH-=NH3↑+H2O

D.草木灰与铵态氮肥同时使用效果更好;

A.用装置甲制取氨

B.用装置乙收集氨时气体应该从b口进a口出

C.装置丙中黑色固体变成红色时说明氨气具有还原性

D.可以用装置丁吸收氨,进行尾气处理;谢谢观看