异面直线高一下学期数学人教A版（2019）必修+第二册.pptxVIP

异面直线

D

B

DL

C

A

B;

测一测

1、如图，点A平面ABC;点A平面BCD;BD平面ABD;AD平面ABC;

平面ABCN平面BCD=;

3、如图所示：用符号语言可表述为

解：anβ=m,ncα,mnn=A,;

异面直线的定义：

不同在一个平面内的两条直线叫做异面直线。;

异面直线的画法：

说明：画异面直线时，为了体现它们不共面的特点。常借助一个或两个平面来衬托.;

【新知探索】

问题1:如何直接判定两条直线是异面直线?

问题2:如果一条直线和一个平面相交，则该平面内的直线与此直线是否异面?这两条直线有几种位置关系?

问题3:如果一条直线和一个平面平行，那么这条直线和平面内的直线有几种位置关系?

异面直线判定定理：

与平面相交的直线与该平面内不过该交点的直线是异面直步;

异面直线所成的角的定义

如图，对于两条异面直线a,b,经过空间中任一点P,作直线a//a,b//B,

则把a与b’所成的锐角(或直角)叫做异面直线所成的角.;

例1:如图，已知ABCD-ABCD’是棱长为a的正方体

(1)哪些棱所在直线与直线BA是异面直线；

(2)哪些棱所在直线与直线AA′垂直?

(3)求异面直线BA与CC所成的角；

(4)求异面直线AC′与BD所成的角.

(5)求异面直线BC?与AC所成的角。;

例1:如图，已知ABCD-AB°CD°是棱长为a的正方体

(1)哪些棱所在直线与直线BA是异面直线；;

例1:如图，已知ABCD-ABCD°是棱长为a的正方体;

例1:如图，已知ABCD-AB°CD°是棱长为a的正方体;

例1:如图，已知ABCD-AB°CD°

(4)求异面直线AC与BD所成的角;

例1:如图，已知ABCD-AB°CD°是棱长为a的正方体;

【讨论升华】

求异面直线所成的角的步骤：

(1)找出(或作出)适合题设的角——用平移法，通常构造平

行四边形或者中位线

(2)求——转化为求一个三角形的内角，通过解三角形，求出所找的角.

(3)结论——设由(2)所求得的角的大小为θ.若0°θ≤90°,则θ为所求；若90°θ180°,则180°-θ为所求.;

【练习巩固】

1.如图，在长方体ABCD-EFGH中，

(1)EC与BH的位置关系是相交;

E

(2)BD与FH的位置关系是平行；

(3)BH与的DC位置关系是异面;A

(4)与棱AB所在直线异面的棱共有4条，分别是EH、DH、FG、CG;

2.如图，长方体BCD-A1BCD中，AB=2√3,AD=2√3,AA=2.

(1)求BC和A′C”所成的角是多少度?

(2)求AA′和BC’所成的角是多少度?

(3)求C“B和DC所成的角的余弦值

B;

(1)求BC和AC′所成的角是多少度?

解：在长方体中，∵BC//BC

∴∠ACB为异面直线BC与AC所成的角，

又∵AB=AB=2√3,BC=AD=2√3,;

解：在长方体中，∵AA//BB

∴∠BBC′为异面直线AA与BC所成的角，

又∵BB=AA=2,BC=AD=2√3,;

(3)求CB和DC所成的角的余弦值.

解：在长方体中，平移D℃至AB

∴∠ABC为异面直线DC与BC所成的角，

连结AC

由已知AB=2√3,AD=2J3,AA=2,

得AB=BC=4,AC=2√6.

由余弦定理，得

os∠AB

1

∴CB和DC所成的角的余弦值是一.;3.如图，在正方体ABCD-A?B?C?D?;

初步学习了点、直线、平面间的位置关系

基本事实1

性质及作用◎基本事实2文字、图形、符号语言三种表示形式

基本事实3;

作业设计

1、红本练习册P70基本知能小测，P71典例1。

2、思考：不共线的四个点可以确定几个平面。

3、根据基本事实1和基本事实2有如下三个推论(教材P137),课后小组讨论尝试说明推论成立的理由并思考推论的作用。;

2.异面直线判定定理：

与平面相交的直线与该平面内不过该交点的直线是异面直线.

3.异面直线所成义及其求法;

【课后作业】

1.课时作业

2.预习作业：

(1)10分钟左右时间，看教材P152-153,划出重点，

看懂例题，标记疑惑；

(2)5分钟左右时间，尝试做一做教材P153练习。