9.1 浮力 教学设计 2025年八下物理（沪粤2024）.pdf

9.1浮力教学设计

课题9.1浮力单元第九章《浮力》学科物理年级八年级

浮力是初中力学知识体系中的重要部分，在前面学习了各种力的知识后，引出浮力的概念；

教材

内容教材从日常生活中物体在水中和空气中的浮沉现象，引出浮力的知识，从而探究浮力产生的

分析原因、影响浮力大小的因素等。

20222.2.9通过实验，认识浮力。探究并了解浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，能

新课运用物体的浮沉条件说明生产生活中的有关现象。

标要

4.2.4探究浮力大小与哪些因素有关。

求

1、知道什么是浮力，知道浮力产生的原因及影响浮力大小的因素。（物理观念）

学习

2、学会用弹簧测力计测量浮力的大小，通过控制变量法对浮力大小的影响因素进行探究，

目标

与核用称重法和压力差法计算浮力（科学思维、科学探究）

心素4、通过对浮力的认识，理解生活中与浮力相关的现象，激发科学探索的热情，懂得物理知

养

识与生活的紧密联系。（科学态度与责任）

在学浮力之前学生对于力学的知识有一定的基础，虽然浮力的现象在生活中随处可见，但

学情对于浮力的产生和浮力的理解，学生任仍会存在想当然的理解误区，如是不是物体越深浮力

分析就越大或小，在水中的物体一定存在浮力等，教师需通过实际生活例子以及课堂实验，对浮

力的知识进行剖解，向学生正确理解和认识浮力

重点1、认识浮力；2、浮力产生的原因；3、探究影响浮力大小的因素

难点1、理解浮力产生的原因；2、正确理解影响浮力大小的因素

材料多媒体课件：ppt

准备实验器材：乒乓球、饮料瓶、小刀、水、弹簧测力计、大烧杯、铁块、细线、盐水等

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入：日常生活中，我们经常看到物体在水引入课题

中或空气中的浮沉现象，如穿戴救生圈的儿童在

水中不会下沉、万吨巨轮在海面上航行、热气球

腾空而飞等，那么是什么让他们能够产生这些现

象呢？

讲授新课知识点一浮力

用底部被切割的饮料瓶和乒乓球、水等进行课堂与教师一起进行活认识并浮

趣味小实验，观察小球的状态动实验，分析观察现力，学会用

象，总结知识要点称重法测量

浮力

而出现这种现象的原因是什么呢？

尝试对漂浮的船作受力分析，它能漂浮在水中，

竖直方向上除了受到重力的作用，必定有一个与

它大小相等方向相反的浸在液体中的物体会受

到液体竖直向上的托力，这个托力就叫做浮力

力，而这个力就是浮力

引出浮力的概念：浸在液体中的物体会受到液体

竖直向上的托力，这个托力就叫做浮力

阅读活动1的内容，比较金属块在空气和水中称

量时弹簧测力计的示数

教师通过弹簧测力计是否在水中称量，与学生一

起观察弹簧测力计的示数，并通过受力分析，分

析出现这种变化的原因，从而测量浮力的大小

称重法：F浮=G物-F示

而物体除了在液体中会受到浮力，在空气中也会