《11. 功率》说课课件 人教版八年级物理下册.ppt

二、讲学情本节课的受众是义务教育八年级的学生，由于年龄原因，他们更加偏向于形象思维，对形象的生活的新鲜的事物比较感兴趣，愿意探究，好奇心重。而对于理性的抽象的知识容易产生厌烦畏惧乃至逃避的心理。针对学生的这一特征，在进行新课学习的时候我从学生能够接触到的生活中的事物出发，让学生通过足够的形象知识学习，逐步锻炼自己的抽象概括的能力。三、论教学entertherelevanttext启发引导类比教学演示实验设置情境体验教学层层递进导入实验分组实验01教法教与学并不是孤立存在的，他们是以学生为桥梁，以教法促学法，以学法实现教法。因此，我倡导以设置情景体验教学及类比教学的教学方法，自主学习和小组合作学习方法积极引导学生参与课堂，实现学中做，做中学的有机结合，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。entertherelevanttext自主学习小组合作交流讨论、实验探究测量上楼的功率02学法四、说过程导入新课（2分钟）出示目标（2分钟）自主学习（10分钟）合作探究（15分钟）拓展升华（12分钟）课堂总结（2分钟）布置作业（2分钟）四、讲过程entertherelevanttext教学过程创设情境四、讲过程entertherelevanttext01导入新课设计意图：通过运用生活实例进行引入，学生可以体会到物理也来源于生活激发学生的探究热情。四、讲过程entertherelevanttext知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及单位。能结合生活中的实例说明功率的含义。能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。学习目标02出示目标四、讲过程entertherelevanttext任务驱动一：动手实验，感受做功的快慢小组展示类比速度归纳：比较做功快慢的方法03自主学习试一试：两次提升钩码，一次做功快，一次做功慢。设计意图：通过创设有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的探究热情。四、讲过程entertherelevanttext设问：不同组别两次实验中，做功大小和时间都不相同，怎样比较做功的快慢？功率定义功率的计算公式、单位。功率学习理解功率单位的由来。瓦特的简介若人骑自行车时的功率为70W，表示什么意义。一些功率值04合作探究北京外国语中学**********************第十一章功和机械能第二节功率目录一.析教材二讲学情三.论教学四.说过程五.谈板书一、析教材010203一、析教材01教材的地位和作用entertherelevanttext一、析教材本教材积极创造条件让学生主动参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。第十一章的内容充分体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究，提倡教学多样化等基本理念。功率是中学物理中的重要概念，也是中考的必考内容。通过上一节课的学习，学生已经了解了功的相关概念，本节课承接上一节课的内容，继续探讨物体做功的快慢，是《功》这节课内容的升华，同时为初三电功率的学习做铺垫。02素养目标entertherelevanttext12学生通过讨论交流理解功率概念、功率公式及单位;知道功率的物理意义运用功率的计算公式进行计算，解决较综合的题目通过实验探究，培养学生的发散思维能力，实事求是的科学态度和体会研究物理问题的方法一、析教材3理解功率概念功率公式教学重点运用功率解决较综合的题目教学难点一、析教材entertherelevanttext03教学重、难点北京外国语中学**********************