《11. 功率》说课课件 人教版八年级物理下册(2).ppt

功率说课内容说学情02说教材01说教法教学03说教学过程04知识结构一说教材1.教材的地位和作用功率是在学生学完了功的定义计算公式单位之后，又接触的一个新物理量，它以对功的一个延伸与拓展。本节内容充分体现了课理标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究；提倡教学多样化等基本理念。采用比较法自然的引出功率的概念及功率的计算公式和单位，并列举从生活和生产劳动的实际需要出发的实例，让学生感到物理知识的实用价价和意义。知识点三：声速2.教学目标科学思维：通过教学活动，培养学生独立思考，分析概括的能力物理观念：知道功率是描述物体做功快慢的物理量科学探究：通过教学探究，激发学生的求知欲，培养乐于探究的科学精神科学态度与责任：培养学生独立思考，应用功率知识解决实际问题的能力会用功率进行简单的计算理解功率的概念知识点三：声速3.教学重难点知识结构二说学情八年级学生正处于身心快速发展的阶段，科学的世界观尚未完全形成，但是学习精力充沛，感性认知丰富，求知欲望强烈，是学习科学文化知识的最佳时期。学生对速度有一定的理解，但对功、功率概念容易混淆，学生不知道如何下手，单位换算也是学生常错的地方知识结构三.说教法学法教法学法根据本课内容特点和有利于培养学生的兴趣采用了科学探究方法。为了有利于培养学生的发散思维和逻辑思维又采用了小组讨论法。依据素质教育的要求，以学生为主体，思维为核心。采用合作探究法、讨论归纳学法。知识结构四说教学过程教学过程新课导入新课讲授巩固提升活动探究归纳总结板书设计情景导入建筑工人要把砖块搬运到楼顶，无论是工人搬运还是用起重机搬运，我们对砖做的功是相同的，然而起重机只要几分钟就能完成，如何来表示做功的快慢呢，今天我们来认识功率.甲乙学习目标科学思维：通过教学活动，培养学生独立思考，分析概括的能力物理观念：知道功率是描述物体做功快慢的物理量科学探究：通过教学探究，激发学生的求知欲，培养乐于探究的科学精神科学态度与责任：培养学生独立思考，应用功率知识解决实际问题的能力学习指导请同学们独立、认真研读课本P65-P66的内容，思考并完成下面问题：1）如何比较物体做功快慢2）功率的定义？3）功率的公式及单位？自研共探（1）自学学生看书自学、师巡视，保证人人紧张自学.（2）对学小对子间解决独学不能够解决的问题。（3）群学互助学习解决独学不能够解决的问题，小组长记录互学后仍然遗留的问题，以便在小组交流展示时解决。

学情展示1、教师抽签定展示小组，学习小组长抽签定展示内容。2、展示内容：抢答学习指导中的内容；3、小组展示后，其他小组质疑评价。学情展示速度表示物体运动的快慢功率表示做功的快慢类比法比较物体做功快慢的方法1.当做功相同时，比较时间。2.当时间相同时，比较做功3.当做功和时间都不相同时，比较单位时间内做功多少。