小学科学课程中前概念对学习效果的影响与转化策略探究论文.docx

小学科学课程中前概念对学习效果的影响与转化策略探究论文

摘要：本文针对小学科学课程中前概念对学习效果的影响及其转化策略进行深入探究，旨在为提高小学生科学学习效果提供有效途径。文章首先分析了前概念对小学生科学学习的影响，然后提出了相应的转化策略，以期为我国小学科学教育改革提供参考。

关键词：小学科学；前概念；学习效果；转化策略

一、引言

（一）1.前概念对小学生科学学习的影响

在小学科学课程中，学生的前概念是指他们在学习新知识之前，对相关概念已有的理解和认知。这些前概念有时与科学知识相符合，但更多的时候是错误的。正确的前概念有助于小学生对科学知识的理解和掌握，而错误的前概念则会成为他们学习过程