2024-2025学年广西钦州市高一上学期期末检测物理试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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钦州市2024年秋季学期高一年级期末教学质量监测

物理试题

本试卷满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

4．本试卷主要考试内容：教科版必修第一册。

一、选择题：本题共10小题，共46分。在每小题给出的四个选项中，第1~7题只有一项符合题目要求，每小题4分；第8~10题有多项符合题目要求，每小题6分，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

1.下列说法正确的是（）

A.物体只要体积小就可以视为质点

B.同一运动过程的路程可能小于位移的大小

C.物体的平均速度就是物体初、末速度的平均值

D.力、加速度、速度、位移都矢量，运算时都遵从平行四边形定则

【答案】D

【解析】A．当物体的形状和体积对所研究问题的影响能够忽略时，物体能够看为质点，不能够认为物体只要体积小就可以视为质点，故A错误；

B．由于路程指轨迹的长度，可知，同一运动过程的路程一定小大于或等于位移的大小，故B错误；

C．平均速度指总位移与总时间的比值，不能够认为物体的平均速度就是物体初、末速度的平均值，故C错误；

D．力、加速度、速度、位移有大小、有方向，它们都是矢量，运算时都遵从平行四边形定则，故D正确。

故选D。

2.如图所示，跳水运动员静止在跳板上时，原本水平的跳板变得弯曲。下列说法正确的是（）

A.运动员对跳板的摩擦力竖直向下

B.跳板对运动员的支持力方向竖直向上

C.运动员对跳板的压力就是运动员的重力

D.运动员受到静摩擦力

【答案】D

【解析】A．由于水平的跳板变得弯曲，则运动员相对于跳板有沿接触位置切线向下运动的趋势，则运动员受到沿切线向上的摩擦力，根据牛顿第三定律可知，运动员对跳板的摩擦力沿切线向下，并不是竖直向下，故A错误；

B．结合上述可知，跳板对运动员的支持力方向垂直于接触位置切线向上，并不是竖直向上，故B错误；

C．运动员对跳板的压力作用在跳板上，运动员的重力作用在运动员上，不能够认为运动员对跳板的压力就是运动员的重力，故C错误；

D．运动员相对于跳板有沿切线运动的趋势，运动员受到的是静摩擦力，故D正确。

故选D。

3.大小不同的三个共点力同时作用在一个小球上，以下各组力中，可能使小球平衡的一组是

A.2N，3N，6N B.35N，10N，15N

C.3N，4N，6N D.5N，15N，25N

【答案】C

【解析】A．分力2N和3N的合力范围1N≤F≤5N，6N不在合力范围之内，则三力不能平衡，选项A错误；

B．分力35N和10N的合力范围25N≤F≤45N，15N不在合力范围之内，则三力不能平衡，选项B错误；

C．分力3N和4N的合力范围1N≤F≤7N，6N在合力范围之内，则三力能平衡，选项C正确；

D．分力5N和15N的合力范围10N≤F≤20N，25N不在合力范围之内，则三力不能平衡，选项D错误。

故选C。

4.0时刻将小球从水平地面竖直向上抛出后，不计空气阻力，小球竖直向上抛出后的速度为v、位移为x、加速度为a，取竖直向上为正方向，下列小球的运动图像（横轴均为时间t）可能正确的是

A. B.

C. D.

【答案】A

【解析】AB．小球做竖直上抛运动，加速度为向下的g。设初速度为v0为正方向，则t时刻的速度

v=v0-gt

则图像A正确，B错误；

C．根据

可知x-t图像为抛物线，图像C错误；

D．小球做竖直上抛运动，加速度恒定为向下的g，则图像D错误。

故选A。

5.某棵苹果树上苹果从离水平地面高5m处由静止下落，不计空气阻力和其他枝叶对苹果的影响，取重力加速度大小g=10m/s2，下列说法正确的是（）

A.苹果在空中运动时，相同时间内的速度变化量不同

B.苹果在空中的运动时间为1.2s

C.苹果着地前瞬间速度大小为10m/s

D.苹果着地前0.5s内运动的位移大小为1.25m

【答案】C

【解析】A．苹果在空中运动时，相同时间内的速度变化量为：，可知相同时间内的速度变化量不变，故A错误；

B．由，可得苹果在空中的运动时间为

故B错误；

C．苹果着地前瞬间速度大小为

故C正确；

D．苹果着地前0.5s内运动的位移大小为

故D错误。

故选C。

6.伽利略创造性地设计了如图甲、乙所示的两个斜面实验，下列说法正确的是（）

A.图甲中斜面倾角越小，小球在斜面上运动的时间越短，越容易测量

B.图甲可以解释重的物体