幼儿园大班语言教案《望梅止渴》.docx

幼儿园大班语言教案《望梅止渴》

教案：《望梅止渴》

一、教学内容

1.教材章节：幼儿园大班语言领域

2.详细内容：通过讲述《望梅止渴》的故事，让幼儿理解故事中人物的情感和行为，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.帮助幼儿理解和记忆《望梅止渴》的故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2.通过故事讨论，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

3.培养幼儿合作交流的能力，提高他们的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.难点：让幼儿理解故事中“望梅止渴”的含义，培养幼儿的抽象思维能力。

2.重点：通过故事讲述和讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、图片、道具等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.引入：通过一个现实生活中的情景，比如孩子们口渴想喝水，引入故事主题。

2.讲述故事：使用课件和图片，生动地讲述《望梅止渴》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3.故事讨论：分组讨论故事中的人物情感和行为，让幼儿表达自己的看法和感受。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感和行为。

5.创作活动：让幼儿利用剪刀、胶水等工具，制作与故事相关的手工作品，培养幼儿的动手能力。

6.展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和感受。

六、板书设计

板书《望梅止渴》

板书内容：故事情节、人物情感、合作交流等。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《望梅止渴》的故事，并讨论故事中的情感和行为。

2.答案：幼儿能够流利地讲述故事，表达自己对故事的理解和感受。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：通过课堂教学，观察幼儿对故事的理解和参与程度，思考教学过程中可能存在的问题，并提出改进措施。

2.拓展延伸：可以让幼儿进一步研究其他类似的故事，比较它们的相似之处和不同之处，培养幼儿的比较思维能力。

重点和难点解析

一、教学内容中的故事引入和现实生活的联系

在教学内容中，通过一个现实生活中的情景，比如孩子们口渴想喝水，引入故事主题。这个细节是需要重点关注的，因为它能够帮助幼儿更好地理解和接受故事内容。

详细补充和说明：

1.生活情境的引入可以帮助幼儿建立起故事与现实生活的联系，使他们对故事产生共鸣和兴趣。

2.通过现实生活中的口渴想喝水的例子，幼儿能够更加直观地理解故事中人物的情感和需求。

3.生活情境的引入还能够激发幼儿的想象力，让他们能够将故事中的情节与自己的经历相联系，增强对故事的理解和记忆。

二、教学过程中的故事讨论和角色扮演

在教学过程中，分组讨论故事中的人物情感和行为，以及角色扮演的环节是需要重点关注的。这两个环节能够培养幼儿的观察力、思考力和创造力。

详细补充和说明：

1.分组讨论故事中的人物情感和行为可以让幼儿有机会表达自己的看法和感受，培养他们的观察力和思考力。

2.在角色扮演的环节中，幼儿能够亲身体验故事中的情感和行为，增强对故事的理解和记忆，同时也培养了他们的创造力。

3.通过这两个环节，幼儿能够更好地理解故事中的角色，培养同理心和表达能力，同时也能够提高他们的团队合作能力。

三、板书设计中的故事情节、人物情感、合作交流

板书设计中的故事情节、人物情感、合作交流是需要重点关注的细节。板书是帮助幼儿梳理和记忆故事内容的重要工具。

详细补充和说明：

1.故事情节的板书可以帮助幼儿回顾和记忆故事的内容，使他们对故事有一个清晰的认识。

2.人物情感的板书可以让幼儿更好地理解故事中人物的内心感受，培养他们的情感认知能力。

3.合作交流的板书可以提醒幼儿在讨论和角色扮演中积极参与，促进他们的团队合作能力。

四、作业设计中的回家分享和讨论

作业设计中的回家分享和讨论是需要重点关注的细节。这个环节能够巩固幼儿对故事的理解和记忆，并培养他们的表达和沟通能力。

详细补充和说明：

1.回家后向家长讲述故事并讨论故事中的情感和行为，可以让幼儿有机会再次回顾和巩固对故事的理解。

2.通过与家长的分享和讨论，幼儿能够进一步表达自己的看法和感受，培养他们的表达和沟通能力。

3.家长可以通过这个环节更好地了解幼儿的学习情况和理解程度，促进家庭与学校的互动和合作。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述故事时，要注意使用生动、有趣的语言语调，模仿故事中的角色语气，让幼儿更加投入和感兴趣。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意调整时间，以满足幼儿的兴趣和需求。

3.课堂提问：在故事讨论和角色扮演环节，通过提问引导幼儿思考和表达，激发他们的观察力和想象力。

4.情景导入：在引入故事时，可以通过现实生活中的情景导入，让幼儿建立起故事与现实生活