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“双减”之下的教育回归

2021年的教育领域不同寻常，空前未有的“双减”政策，给教

育带来前所未有的大变局这个变局主要体现在教育回归上

首先，让教育回归公平

教育公平作为社会现实与教育理想的统一，它既是最大的公平,

也是社会公平的基础，更是人生公平的起点

当下教育疯狂的补习，高昂的补课费，培训机构竞相开出天价,

争抢优质教师资源，由此带来的大量公共教育资源的分崩与析出，让

原本属于普惠的教育，如今却变成了个别人的福利，少数人的特权

义务教育阶段教育的不公，已经挑战了社会公平的底线，诱发了

诸多社会矛盾，引起了全社会的广泛关注

“双减”政策的出台，取缔补习班，能够让更多的优秀人才流入

公共学校，更多的优秀教师的人心稳定在公共学校，更多的优质教育

资源回归公共学校，促进优质公共学校成长，扩大优质公共教育资源,

从而确保教育政策的全覆盖，确保不同地区、不同收入群体，乃至城

乡之间教育的基本权益的全享受，确保早在两千五百多年前的孔圣人

就提出的有教无类的公平教育思想的全实现，以此来奠定教育公平的

基础

其次，让教育回归公益

义务教育阶段中小学的最大特点是“公益性”

而近年来，通过铺天盖地的广告，对全社会进行“狂轰滥炸”式

的营销，进行各种贩卖焦虑式的过度宣传，“不要让孩子输在起跑线”

“您来，我们培养您的孩子；您不来，我们培养您的竞争对手”……

诱导学生和家庭深陷其中，展开“烧钱”大战，大量资本涌入培训行

业，教育在资本的裹挟下，像一辆轰足了油门却没有刹车的车辆，在

崎岖狭窄的公路上狂奔，以致于儿近失控与翻车。

当教育被资本操纵，公益的教育变味为赚的生意，良心的事业

被异化成暴利的产业，家长成为被宰割的羔羊，学生被当成赚的工

具，教育便失去人民立场，也违背了教育公益属性。

“双减””政策，斩断伸向孩子的黑手和各种牵涉教育的利益链

条，就是要让义务教育回归公益，让教育充分体现其公益属性。

再次，让教育回归主体。

教育不应该是像太阳下山天就会黑，春天节令一到老农就会播种

庄稼一样，孩子们到了上学时间理所当然背着书包去校园里吗？

然而曾经的教育培训机构，已经成为牵扯并分割教育的最大力量,

似乎在校园外再创了一个教备天空，再造了一个学校教育，让孩子出

教室到补习室，出校门到培训机构门。

遍布全国各地，而且已成势不可挡的校外培训，所带来的全民攀

比与焦虑，让成千上万的家长都纷纷使出“洪荒之力”，带着孩子一

起奔波与穿梭于校外培训。

把校外培训混同于教育，把培训机构等同于学校，甚至在有的地

方校外培训已经凌驾于学校教育之上，这的确成了一件不可思议甚至

是十分诡谪的事。

一旦孩子一味依靠校外培训机构接受教育，就容易使得孩子的学

习变成片面追求考试成绩，容易使得孩子将所有的时间和精力花在解

题技巧训练上，这严重扰乱甚至替代了学校的主体作用，扭曲了学校

教育的本体价值。

而且我们还必须清醒的是，不论家长多么追捧，都改变不了校外

培训是一种纯粹的商业行为甚至是一种逐利行为的事实。

这次“减”，把利剑直指校外培训机构，重拳出击，综合施治，

全面规范，叫停