2025全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》经典例题附参考答案详解【研优卷】.docxVIP

2025全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》经典例题附参考答案详解【研优卷】.docx

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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》经典例题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、[单选题]班集体生活与成员意愿的集中反映是()。

A.共同的目标

B.班风

C.群体意识

D.班集体舆论

答案:D

解析:班集体舆论是班集体成员共同意见的集中体现。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。

2、[单选题]班规是学生自我管理的重要制度,主要涉及()。

A.学习、纪律、健康、着装

B.学习、健康、出勤、卫生

C.学习、纪律、着装、卫生

D.学习、纪律、出勤、卫生

答案:D

解析:班规是指学生管理班级中采取的规章制度。主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面,是学生自我管理的重要制度。

3、[单选题]下列表述正确的一项是()。

A.综合实践活动课程的内容是来源于书本,来源于学生的生活,来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题

B.综合实践活动课程的“活动主题”既可以由学生自己确定,也可以由教师确定

C.综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程

D.综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现

答案:C

解析:C项,综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校自主开发、实施的课程。它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。A项,综合实践活动课程的内容不来源于书本。B项,综合实践活动课程的“活动主题”不可以由教师确定。D项,综合实践活动课程关注学生活动的过程能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。

4、[单选题]认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是()。

A.成就动机理论

B.耶克斯-多德森定律

C.成绩结构理论

D.强化理论

答案:B

解析:在各种活动中都有一个动机最佳水平问题。一般而言,人在中等动机强度下活动效率最高。同时,动机最佳水平还因课题的性质不同而不同:在比较容易的课题中,工作效率有随动机提高而上升的趋势;在比较困难的课题中,动机最佳水平有逐渐下降的趋势。这种现象是耶克斯和多德森通过动物实验发现的,被称为耶克斯-多德森定律(Yerkes-DodsonLaw)。

5、[简答题]简述教师进行教育科学研究的意义。

答案:教师进行教育科学研究具有以下意义:

(1)教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径;

(2)教育科学研究是深化教育改革、提高教育质量的重要前提;

(3)教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证;

(4)教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。

6、[单选题]除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是()。

A.自我意识

B.自我激励

C.自我教育能力

D.自我认识能力

答案:C

解析:德育过程是促使儿童知、情、意、行互动发展的过程,是促使儿童品德的结构不断建构完善的过程,是多种因素互动、反复且长期逐步提高的过程,也是儿童自我教育能力逐步提高的过程。自我教育能力是一个学生品德发展程度的重要标志。

7、[单选题]小学阶段是发展学生个性()。

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不会受外界影响的时期

答案:B

解析:个性是指一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。它是在个体生活过程中逐渐形成的,很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的影响与塑造。在小学阶段,儿童第一次脱离父母进入集体生活,这时是形成个性非常关键的时期。

8、[单选题]心理辅导的目标有两个:一是学会调适;二是()。

A.行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍

答案:C

解析:心理辅导是指学校教育者根据学生心理发展的特征和规律,在一种新型的、建设性的人际关系中,运用心理学等专业知识技能,设计与组织各种教育性活动,以帮助学生形成良好的心理素质,充分发挥个人潜能的过程。它的目标有两个:①是学会调适,包括调节与适应;②是寻求发展。这两个目标中,学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

9、[单选题]教育教学工作应当符合教育

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