《平均数》（说课课件）四年级下册数学北师大版.ppt

教学流程创设情境，培养调查意识制定标准，用多种方法分析数据联系算法，理解平均数概念做出判断，体验随机性1371089独立制定标准读懂同伴想法教学流程创设情境，培养调查意识制定标准，用多种方法分析数据联系算法，理解平均数概念做出判断，体验随机性独立制定标准读懂同伴想法全班交流解读1371089平均数北师大四下算法理解统计理解概念理解典型应用题移多补少教学背景分析作出判断收集数据整理并分析数据数据分析观念教学背景分析——指导思想统计意识分析方法随机性一上教学背景分析——教材分析二下三下四下五下远观细看北师三版教学背景分析——教材分析北师四版从凸显平均数，变为多种方法分析方数据。对比两组数据变成了分析一组数据。教学背景分析——教材分析多种方法分析数据在统计意义下理解平均数实验调查产生的一组数据凸显平均数的作用平均数等同于“公平数”游戏比赛产生的两组数据教学背景分析——学生调研（1）调研目的：了解学生运用数据分析方法解决实际问题意识的情况。调研题目调研目的调研结果教学背景分析调研题目调研目的调研结果调研题目：魔方大赛，老师要买奖品，买什么呢？如果你是老师怎么解决这个问题？——学生调研（1）具体情况人数及百分比主观判断29人65.9%统计意识15人34.1%教学背景分析调研题目调研目的调研结果——学生调研（1）统计意识薄弱教学背景分析调研目的：了解学生关于数据分析法的情况。调研题目调研目的调研结果——学生调研（2）教学背景分析调研题目调研目的调研结果调研题目：淘气30秒踢毽子情况统计表你能用一个数说明淘气30秒踢毽子水平吗？把你的想法写下来。?第一次第二次第三次第四次第五次第六次个数5475105——学生调研（2）教学背景分析调研题目调研目的调研结果——学生调研（2）具体情况人数及百分比选择错误的数据分析方法（18人）45%11人27.5%7人17.5%教学背景分析调研题目调研目的调研结果——学生调研（2）具体情况（多种分析方法）人数及百分比选择正确数据分析方法（22人）1人2.5%具体情况（一种分析方法）人数及百分比选择正确数据分析方法（22人）55%8人20%7人17.5%5人12.5%2人5%统计意识教学背景分析——我的思考12分析方法1.获得利用统计方法解决问题的经验,运用多种分析方法分析数据；2.在统计的大背景下，理解平均数的意义，学会求平均数的方法。1.经历调查数据、分析数据、做出判断的过程,获得利用统计方法解决问题的经验；2.鼓励学生制定标准，运用多种分析方法分析数据；3.理解平均数的意义，学会求平均数的方法。教学目标教学重难点01OPTIONS02OPTIONS03OPTIONS04OPTIONS创设情境，培养调查意识制定标准，用多种方法分析数据做出判断，体验随机观念联系算法，理解平均数概念教学流程创设情境，培养调查意识教学流程制定标准，用多种方法分析数据联系算法，理解平均数概念做出判断，体验随机性调查收集数据独立制定标准思考：该和谁比？和几比？教学流程创设情境，培养调查意识制定标准，用多种方法分析数据联系算法，理解平均数概念做出判断，体验随机性男孩引领幼儿教育；能看到高中，但是，人到中年，开始变成家庭、社会、国家的中坚力量，是否能承担起来个人获得的社会生态的支持，应该是伴随着个体的成长与发展的。*********