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在中小学校长论坛上的发言：从质疑到追随！6个方法助你在学校管理中立威破局

尊敬的各位同仁：

大家好！今天，我们齐聚中小学校长论坛，共同探讨学校管理中的关键命题——如何成为让团队信服、带领队伍向前的教育领航者。刚走上校长岗位时，我也面临过诸多质疑，老师们心里犯嘀咕：“这位新校长，能行吗？”其实，这种质疑很正常，毕竟大家都希望学校能在靠谱的人带领下越来越好。后来我慢慢明白，要想打破质疑，实现从质疑到追随的转变，核心在于建立真正有力量、有温度的领导力。很多人一提到“立威”，就觉得是要靠权力压人、靠手段管人，可在学校管理里，立威远没有这么简单粗暴，它是坚守规则、展现人格魅力、锤炼专业能力的综合体现。接下来，我结合多年管理实践，从六个方面和大家分享学校管理中立威破局的方法。

一、严立规矩：以制度之尺校准团队航向

古人云：“不以规矩，不能成方圆。”对于学校这个大集体来说，规章制度就是运行的基本准则，是维护良好教育教学秩序的基石。一所学校如果没有清晰、合理的规则，就像航行在大海中的船只没了指南针，很容易迷失方向。在实际管理中，我见过不少因为制度执行不到位，导致学校管理陷入混乱的情况。比如考勤制度不严格，就会有老师经常迟到早退，教学计划无法按时推进；教学质量考核不规范，容易让老师们失去工作动力，教学水平停滞不前。

要想立好规矩，首先得确保制度科学合理。制定制度前，要广泛征求老师们的意见和建议，充分考虑学校的实际情况和发展需求。制度内容要具体、明确，避免模糊不清的表述，让老师们清楚知道什么能做、什么不能做，违反了规定会有怎样的后果。制度制定好后，关键在于执行，而且一定要一视同仁。校长作为学校的管理者，要带头遵守制度，给老师们做好榜样。只有校长以身作则，制度才能真正立得住、行得通。同时，在执行制度过程中，既要保持制度的严肃性，也要体现人文关怀。惩罚不是目的，而是为了维护集体利益，帮助犯错的老师认识错误、改正错误。惩罚前讲清规则，惩罚时公正公平，惩罚后做好沟通和引导，让制度既有“硬度”，又有“温度”，这样老师们才会心服口服，学校管理才能走上正轨。

二、躬身垂范：用行动诠释责任担当

陶行知先生说过：“学高为师，身正为范。”校长的言行举止，就是全体师生的一面镜子。在学校管理中，校长不能只坐在办公室发号施令，而要深入教学一线、走进师生中间，用实际行动展现责任与担当。每天早上，我都会提前到学校门口迎接师生，和大家亲切打招呼；课间时间，我会在校园里转转，看看学生们的课间活动，检查校园环境；经常走进教室，随机听老师们讲课，了解教学实际情况。这些看似平常的举动，却能让师生们真切感受到校长对学校、对教育教学工作的重视。

在遇到困难和挑战时，校长更要冲在前面。比如学校组织大型活动，从前期策划到活动开展，校长都要积极参与，和老师们一起想办法、解决问题；在应对突发情况时，校长要保持冷静，迅速做出决策，带领团队共同克服困难。校长的每一次行动，都是对师生的一种激励和鼓舞。只有校长以身作则，才能赢得师生的信任和尊重，才能让大家心甘情愿地跟着一起为学校的发展努力奋斗。

三、精研业务：以专业素养赢得团队认可

苏霍姆林斯基曾说：“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师，成为一个有威信、博学多识的教师的教师。”在学校管理中，校长的专业素养至关重要。校长不仅要懂管理，更要精通教育教学业务。只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，校长才能准确把握教育教学规律，制定科学合理的教学计划和发展策略；才能在和老师们交流教学问题时，提出有价值的意见和建议，帮助老师们提升教学水平。

为了提升自己的专业素养，我坚持不断学习。平时，我会阅读大量的教育教学书籍和期刊，了解最新的教育理念和教学方法；积极参加各种培训和学习交流活动，向专家和同行请教；还经常和学校的老师们一起开展教研活动，深入探讨教学中的难点和热点问题。通过不断学习和实践，我的专业能力得到了提升，在学校管理中也更有底气。当老师们看到校长在教育教学方面有真才实学，能够带领大家解决实际问题，自然会对校长产生敬佩之情，也更愿意听从校长的工作安排，共同推动学校教育教学质量的提高。

四、善聚人心：以真诚沟通凝聚团队力量

孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”在学校管理中，营造团结和谐的团队氛围至关重要。校长要把老师们当作合作伙伴，而不是上下级关系，真心实意地关心每一位老师的工作和生活。平时，我会主动找老师们聊天，了解他们在教学工作中遇到的困难和问题，倾听他们对学校管理的意见和建议；在生活上，关注老师们的身心健康和家庭情况，当老师遇到困难时，及时伸出援手，帮助他们解决后顾之忧。

同时，校长要尊重每一位老师的劳动成果，善于发现老师们的闪光点，及时给予肯定和表扬。在学校管理中，我会定期组织教师表彰活动，对教学成绩突出、工作表现优秀的老师进