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以概念图为翼，翱翔高中生物知识苍穹：有效教学实践探究

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今教育改革的大背景下，高中生物教学作为培养学生科学素养和综合能力的重要环节，面临着诸多挑战与机遇。随着新课程标准的实施，对高中生物教学提出了更高的要求，强调学生不仅要掌握生物学的基础知识，更要具备科学探究、创新思维以及将知识应用于实际生活的能力。

然而，当前高中生物教学现状仍存在一些亟待解决的问题。一方面，部分教师受传统教学观念的束缚，在教学过程中过于注重知识的传授，采用“满堂灌”的教学方式，将大量的生物学概念、原理和规律直接灌输给学生，忽视了学生的主体地位和思维能力的培养。这种教学方式使得学生对