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幼儿园大班语言教案设计玩皮球

教案设计：幼儿园大班语言教案设计

教学内容：

本节课的语言教案设计以幼儿园大班儿童为对象，主题是玩皮球。教材选取了《玩皮球》的故事，通过讲述小动物们玩皮球的过程，引导孩子们学习相关的词汇和句子。

教学目标：

1.让孩子们能够听懂、会说、会读故事中的词汇和句子。

2.培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过故事情节，理解小动物们的情感变化。

3.培养孩子们的口语表达能力，让他们能够用所学的词汇和句子进行简单的交流。

教学难点与重点：

重点：让孩子们能够听懂、会说、会读故事中的词汇和句子。

难点：培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过故事情节，理解小动物们的情感变化。

教具与学具准备：

教具：皮球、故事卡片、小动物手偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：

一、引入（5分钟）

教师拿出皮球，引导孩子们进行观察，询问孩子们对皮球的认知，激发孩子们的学习兴趣。

二、故事讲解（10分钟）

教师通过故事卡片，讲述《玩皮球》的故事，引导孩子们观察小动物们的动作和表情，让孩子们理解小动物们的情感变化。

三、随堂练习（10分钟）

教师给出一些与故事相关的词汇和句子，让孩子们进行模仿和练习，巩固所学内容。

四、小组活动（10分钟）

孩子们分成小组，每组选择一个小动物手偶，通过表演故事情节，锻炼孩子们的口语表达能力。

五、作业布置（5分钟）

教师布置作业，让孩子们回家后，与家长一起用所学的词汇和句子进行交流，巩固所学内容。

板书设计：

玩皮球

小动物们的情感变化

作业设计：

一、名词练习：请孩子们写出故事中出现的三种动物的名字。

答案：兔子、小狗、小猫

二、句子练习：请孩子们用所学的词汇和句子，描述一下小动物们的情感变化。

答案：兔子高兴地说：“我可以玩皮球了！”小狗伤心地说：“我没有皮球玩。”小猫生气地说：“你们为什么不等我？”

课后反思及拓展延伸：

通过本节课的教学，发现孩子们的口语表达能力有所提高，但在观察力和想象力方面还有待加强。在今后的教学中，可以多设计一些培养观察力和想象力的活动，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。

同时，可以拓展故事情节，让孩子们发挥想象力，创作自己喜欢的小动物玩皮球的故事，进一步提高孩子们的观察力和想象力。

重点和难点解析：

在上述教案设计中，有几个重点和难点需要特别关注。故事的情节理解和相关的词汇学习是教学的重点。通过小组活动提高孩子们的口语表达能力和合作能力是教学的难点。下面将针对这两个重点和难点进行详细的补充和说明。

一、故事情节理解和相关词汇学习

教案设计中，故事情节的理解是通过教师讲述和孩子们观察来完成的。教师使用故事卡片，讲述《玩皮球》的故事，引导孩子们观察小动物们的动作和表情，让孩子们理解小动物们的情感变化。这种方法可以帮助孩子们更好地理解故事情节，但也需要教师在讲述过程中注意语言的生动和形象，以及孩子们反应的关注，以确保每个孩子都能跟上教学的节奏，理解故事的内容。

相关的词汇学习则是通过教师给出的词汇和句子来进行。教师给出一些与故事相关的词汇和句子，让孩子们进行模仿和练习，巩固所学内容。这种方法可以帮助孩子们学习和掌握与故事相关的词汇和句子，但也需要教师在练习过程中注意孩子们的发音和用词的准确性，以确保孩子们能够正确地掌握和运用所学的词汇和句子。

二、小组活动提高口语表达能力和合作能力

小组活动是教学中的难点，因为它是孩子们将所学知识应用到实际中的一个重要环节。在小组活动中，孩子们需要选择一个小动物手偶，通过表演故事情节，锻炼孩子们的口语表达能力。这个过程中，孩子们需要思考如何用自己的语言来表达故事中的情节，如何通过语言和动作来展现小动物们的情感变化，这对孩子们的口语表达能力是一个挑战。

同时，小组活动也是一个培养孩子们合作能力的环节。在小组活动中，孩子们需要共同完成表演任务，这就需要他们相互配合，相互理解，相互支持。这对孩子们的团队合作能力是一个考验。教师在组织小组活动时，需要注意观察孩子们的互动，及时引导他们如何相互合作，如何共同完成任务。

总的来说，本节课的教案设计注重了故事情节的理解和相关词汇的学习，同时也关注了孩子们的口语表达能力和合作能力的培养。教师在教学过程中需要注意教学方法的灵活运用，以及孩子们学习情况的关注，以确保教学目标的实现。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动和形象，通过变化的语调来表现故事中不同角色的情感，以吸引孩子们的注意力，增强他们的听觉感受。

2.时间分配：在教学过程中，要注意合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意根据孩子们的反应灵活调整教学进度。

3.课堂提问：在教学过程中，要通过提问来引导孩子们思考和表达，但问题的设计要考虑到孩子们的认知水平，问题要简