统编版二年级上册语文第七单元大单元设计《体会想象之美》教学课件（新教材）.pptx

;本单元围绕“想象”这一主题，编排了《江雪》《敕勒歌》两首古诗和《雾在哪里》《雪孩子》两篇经典文章，课文富有童趣，意境优美，深受学生们的喜欢。单元语文要素是“借助语言文字展开想象”，这是继一年级上册第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元。本单元课文侧重通过图文对照开启对学生的想象训练，仿照课文句式发挥想象说话，让学生获得初步的情感体验，为中高年级借助文字边读边想象，感受自然与艺术之美奠定基础。;本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验”。

《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受江雪的孤独寂寥和草原的高远辽阔；《雾在哪里》借助课

后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪

孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的

美好心灵。

;语文要素分析;语文要素分析;单元教学目标;单元教学目标;单元教学目标;本单元主要是通过两首古诗和两篇趣味盎然的童话故事，让学生边阅读文字边展开想象，体会想象的美好，并借助图片，展开想象，续编故事。“文学阅读与创意表达”学习任务群的学习内容中指出：“引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想和想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。”本单元与“文学阅读与创意表达”学习任务群的定位和功能是一致的?。;课文解读;;;;;5小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。

6火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

7“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。

8“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。;9小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。

10这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。

11兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”

12“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”

13这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。

14不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。;云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

云雾缭绕寒风呼啸鹅毛大雪电闪雷鸣;渗透把想象的画面说（写）有趣的方法。;基于任务群的单元学习设计，以单元核心目标为出发点和归宿，围绕特定学习主题和任务情境，设计相互关联的系列学习任务，具有情境性、实践性和综合性的特点。;落实各项任务的学习活动设计;;任务一：跟着古人去想象（夸张的想象）;任务二：跟着作家去想象（有趣美好的想象）;任务二：跟着作家去想象（有趣美好的想象）;任务三：说写我的想象故事（展开想象来表达）;任务三：说写我的想象故事（展开想象来表达）;