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高职院校教师能力评价的价值导向、理论基础与指标体系

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1高等职业教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2教师能力评价的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外教师能力评价实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内教师能力评价研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

高职院校教师能力评价的价值导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1促进教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.1指引教师成长方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.2激励教师提升能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2提升教育教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1优化教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.2改善学生学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3服务学校内涵建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.1优化师资队伍结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.2推动学校特色发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

高职院校教师能力评价的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1人的全面发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.1教师能力发展的阶段性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.2教师能力发展的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2系统论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.1教师能力的系统构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.2评价体系的系统设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3效标参照评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3.1评价标准的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3.2评价结果的解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

高职院校教师能力评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1指标体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1.2可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.2指标体系构建方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2.1专家咨询法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2.2层次分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.3指标体系框架设计．．．．．．．．．．．．．．．