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《绿色记事本》教学反思

《绿色记事本》教学反思（共6篇）由大文斗会员“似似而已”投稿细心举荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：《绿色记事本》教学反思

《绿色记事本》是一篇独立阅读课文。课题是文章的眼睛，揭示课题后，我引导学生围绕课题进行质疑，然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本？”这一中心问题绽开教学，激励学生自主阅读、探究，使他们成为提出问题、解决问题的主子。学生通过自读，对课文内容有了初步的理解，很快就说出了本的封面是绿色的，本是用来记录环保行为和想法的，本的制造材料是废纸和垃圾制成的再生纸，这些都和环保有关，所以叫做“绿色记事本”。

“学生的能量是巨大的”,教学中我深刻的领悟到这一点。学生在拓展环节中表现得令人惊喜。学生除了搜集了环保资料，他们还能从日常生活中的小事入手，娓娓道来。这就告知我们老师对学生的教化要从身边入手，教在平常，让学生更好的练习生活实际学习学问，更好的运用所学学问服务生活。

本课的教学也有很多不足，自己的教学思路不够开阔，缺憾的是没有引导学生多渠道搜集资料、信息，课堂上贴近学生的生活还不够充分。

在今后的教学中，我将接着探讨探讨，引导学生自主、合作学习，真正让学生学会学习，学会生活，学会做人。

第2篇：《绿色记事本》教学反思

这是一篇略读课文，内容浅显易懂，写的又是一些生活小事，贴近儿童的认知世界。本文通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉养成爱护环境的习惯，在生活中学习环保学问。教学中我先让学生沟通自己说搜集到的资料以拓宽学生的思路，接着让他们说说身边还有哪些类似的事务，孩子们的发言是乐观的，从乱砍树木，到捕杀动物，从排放尾气到乱扔垃圾，可以说出乎我的意料之外。

“学生的能量是巨大的”。教学中我也深刻领悟到对学生的教化要从日常生活中的小事入手，争做环保小卫士就要从班集体中的小事入手，从身边的小事做起，让学生更好的用所学学问服务班级、服务社会、服务他人。

我常常在思索，也常常困惑，常常以我的想法代替学生的思索，困惑自己的教学思路还不够开阔，缺憾没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，乐观引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

第3篇：《绿色记事本》教学反思

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《绿色记事本》是通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉养成爱护环境的习惯，在生活中学习环保学问。

教学中我先让学生沟通自己说搜集到的资料以拓宽学生的思路，接着让他们说说身边还有哪些类似的事务，孩子们的发言是乐观的，从乱砍树木，到捕杀动物，从排放尾气到乱扔垃圾，可以说出乎我的意料之外。

“学生的能量是巨大的”。教学中我也深刻领悟到对学生的教化要从日常生活中的小事入手，引导学生擅长视察，争做环保小卫士就要从班集体中的小事入手，从身边的小事做起，让学生更好的用所学学问服务班级、服务社会、服务他人。

第4篇：《绿色记事本》教学反思

上完本节课，增加了孩子们的环保和节约意识。课后我让孩子们一篇环保日记，没想到有的同学写得特殊好，特殊是张小艺同学，我让她在全班读了自己的日记，得到了全班同学热情的掌声，同时也激发了其他同学的热忱。

第5篇：《绿色记事本》教学反思

在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，那就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。课题是文章的眼睛，揭示课题后，我引导学生围绕课题进行质疑，然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本？”这一中心问题绽开教学，激励学生自主阅读、探究，使他们成为提出问题、解决问题的主子。学生通过自读，对课文内容有了初步的理解，很快就说出了本的封面、本的用途、本的制造材料都和环保有关，所以叫做“绿色记事本”。

“学生的能量是巨大的”。教学中我也深刻领悟到对学生的教化要从日常生活中的小事入手，争做环保小卫士就要从班集体中的小事入手，从身边的小事做起，让学生更好的用所学学问服务班级、服务社会、服务他人。

我常常在思索，也常常困惑，常常以我的想法代替学生的思索，困惑自己的教学思路还不够开阔，缺憾没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，乐观引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

第6篇：《绿色记事本》教学反思

教研资料：

绿色记事本

教学目标：

1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等七个字，驾驭本文的新词。

2、朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，学习写好环保日记。

3、教化学生爱护