2025溯本求源，感受文化内涵——以《杞人忧天》为例谈历史语境下的文言文教学.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

溯本求源，感受文化内涵——以〔杞人忧天〕为例谈历史语境下的文言文教学

引言：本文以〔杞人忧天〕为例，以教师在历史语境下对文本深刻解读为根底，通过思辨问题提出、文言知识迁移和个性阅读展示等方法来构建具有历史语境色彩的课堂教学，从而帮学生架构起通往历史文化精神的桥梁，引领学生推开传统文化之门，感受厚重的文化内涵。

一、历史语境和文言文教学

全部的文本都不是孤立产生的，它有属于自己的时间、人物、场景、背景等。尤其是再现历史的文言文，如果忽略历史语境，孤立地解读文本、教授文言文，就无法凸显文章真正的内涵和价值。

这里所谓的“历史语境〞，除了包含历史背景等一般性的情况外，更重要的是“需要进一步深刻到

企业人力资源管理师持证人

请付费阅读确认后再下载，谢谢。

咨询Ta 进入空间

领域认证该用户于2025年07月16日上传了企业人力资源管理师

更多 >