《认识东北、西北、东南、西南》（说课课件）三年级下册数学冀教版.ppt

练一练(教材P31T1)1.在操场上，观察八个方向各有些什么，把它们记录下来。认识东北、西北、东南、西南冀教版数学三年级下册第三单元目录01.教材分析02.目标分析03.学情分析04.教法学法05.教学过程06.板书设计07.教学反思地位作用本课时内容是对第一课时内容的深化和拓展，为学生后续学习地图上的方向、位置与方向的综合应用等打下基础。同时，通过本课时的学习，学生将进一步增强空间观念和方向感，提升解决实际问题的能力。本课时在学生已经掌握东、南、西、北四个基本方向的基础上，进一步引入东北、西北、东南、西南四个复合方向的概念和辨认方法。教材通过图示、实例和练习等方式，帮助学生理解这些方向的关系和实际应用。内容分析教材分析-理解复合方向的空间概念，特别是与基本方向的关系。-培养学生的空间想象力和方向感，使他们能够在不同情境下准确应用方向知识。重点难点核心素养的培养本节课要着重落实几何直观和推理能力素养的培养。具体表现为在“平行线间拐点问题”的探究过程中，让学生经历发现、提出、分析和解决问题的能力（即四能）。010203通过观察、操作、猜想、推理、交流等活动，进一步培养学生的数学核心素养。04-学生能够准确辨认东北、西北、东南、西南四个复合方向。-学生通过实际操作和观察，掌握辨认复合方向的方法和技巧。-激发学生对学习方向知识的兴趣，培养他们主动探索和实践的习惯。2.目标分析3.学情分析经过第一课时的学习，学生已经对东、南、西、北四个基本方向有了一定的认识和理解。但对于复合方向的概念和辨认方法可能还存在一定的困难。此外，学生的空间想象能力和方向感可能存在个体差异，部分学生在理解和应用方向知识时可能会感到吃力。因此，在教学中，教师需要注重直观教学和实践操作，通过图示、实物演示等方式帮助学生理解复合方向的概念和关系。同时，还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导和帮助。已有经验及不足对于复合方向的概念和辨认方法可能还存在一定的困难。可能出现的困难4.教法学法启发——探究式教法1实际操作自主探究合作学习学法2希沃白板数学画板教具3日历学具4课堂通过设置问题情景，将启发、诱导、合作贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程。教学过程教学过程PARTONE新课导入你见过指南针吗？你知道指南针的特征和用途吗？兔博士网站探究新知东东东西北东北西南东南东西南北议一议：八个方向的位置和名称有什么关系呢？西北东北西南东南东西南北观察动物园示意图。说出各动物场馆分别在花坛的什么方向。狮虎山在花坛的北方；猴山在花坛的南方；水禽馆在花坛的东方；水族馆在花坛的西方；鹿苑在花坛的东北方向；河马馆在花坛的东南方向；熊猫馆在花坛的西南方向；象馆在花坛的西北方向。北南西东东北东南西北西南