《认识千米》 （说课课件）三年级下册数学冀教版.ppt

马拉松赛跑全长约是42千米。万里长城全长约是6300千米。认识千米冀教版数学三年级下册第四单元毫米和千米目录01说教材03说学生情况05说教法学法02说教学目标04说教学重、难点06说教学过程教学任务分析——课标解读教材内容：“认识千米”这一课时主要介绍了千米的概念、千米与米之间的关系以及千米在实际生活中的应用。教材通过具体的例子和实践活动，帮助学生认识千米这一长度单位，并理解其在生活中的应用价值。地位和作用：“认识千米”这一课时在整个小学数学学习中具有重要的地位和作用。它是学生继学习毫米、厘米等较小长度单位后，进一步学习较大长度单位的开始。通过学习千米，学生可以更全面地认识和理解长度单位的概念和应用，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学生能够认识长度单位千米，理解千米与米之间的关系，即1千米=1000米。通过观察、比较和实践活动，学生能够感知和体验千米的实际长度，掌握千米和米之间的换算方法。激发学生对长度单位学习的兴趣和好奇心，培养他们的探索精神和创新意识。二、说教学目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观目标在学习“认识千米”之前，学生已经掌握了毫米、厘米、米等长度单位的概念和换算方法。然而，千米作为一个较大的长度单位，对学生来说是一个新的概念，可能存在一定的认知难度。此外，由于学生的年龄和思维特点，他们可能更习惯于使用较小的长度单位来描述和测量物体的长度，对于千米这一较大的单位可能缺乏直观的感受和理解。三、说学生教学难点教学重点*建立千米的长度观念，理解千米与米之间的关系。*掌握千米和米之间的换算方法，能够用千米作单位表示较长的距离。*千米是一个较大的长度单位，学生可能难以形成直观的认识，因此建立千米的长度观念是一个难点。*在实际生活中应用千米单位时，学生可能会遇到单位换算和估算的问题，这也是一个难点。四、说教学重、难点情景教学法、操作法、演示法、观察法和讨论法动手操作、分类比较、自主探究、合作交流五、说教法学法六、说教学过程活动三应用法则活动四课堂小测探究引入作业布置新课讲授课堂小结巩固拓展新课导入上节课老师有要求同学们记录自己从学校到家所花的时间，谁来说一说？探究新知估算一下：你家到学校有多远？65×20＝1300（米）67×15＝1005（米）≈1000（米）1000米可以写作1千米，千米可以用km表示。1000米＝1千米或1000m＝1km说一说：你家到学校不到1千米，还是超过了1千米？操场的1圈是400米，2圈半就是1千米。千米（也叫做公里）是一个比米大的长度单位。表示比较远的路程时，用千米作单位。