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2025年《幼儿教育学》考试题库及答案

一、单项选择题

1.幼儿教育的对象是（）

A.0-3岁幼儿

B.3-6岁幼儿

C.0-6岁幼儿

D.2-6岁幼儿

答案：C。幼儿教育主要指的是对0-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。

2.提出“白板说”的教育家是（）

A.福禄贝尔

B.洛克

C.卢梭

D.蒙台梭利

答案：B。洛克提出了“白板说”，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。

3.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏是（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿可以把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开，体现了以物代物的特点。

4.幼儿园课程的基本形式是（）

A.上课

B.游戏

C.活动

D.参观

答案：B。游戏是幼儿园课程的基本形式，因为游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展。

5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C。综合性原则要求将幼儿园课程内容、教育手段、方法等各要素有机结合，发挥整体教育功能。题干中教师的做法割裂了各领域之间的联系，违背了综合性原则。

6.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

7.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨。

A.幼儿身心发展的可能

B.幼儿目前的发展状况

C.幼儿的潜力

D.幼儿身心发展的现实与可能

答案：D。幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实与可能为前提，既要考虑幼儿已有的发展水平，又要考虑幼儿发展的潜力，在此基础上促进幼儿全面和谐发展。

8.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点是模仿性强，他们常常会模仿成人的言行举止、行为习惯等。

9.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

10.儿童学习语言的关键期是（）

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：B。1-3岁是儿童学习语言的关键期，在这个时期，儿童对语言的学习最为敏感，学习效果也最好。

二、多项选择题

1.幼儿教师的职业特点包括（）

A.工作对象的幼稚性

B.工作任务的全面性和细致性

C.工作过程的创造性

D.工作手段的示范性

E.教育效果的滞后性

答案：ABCDE。幼儿教师工作对象是幼儿，具有幼稚性；工作要照顾幼儿生活、进行教育，任务全面细致；教育过程中要根据幼儿情况创造性开展工作；教师言行是幼儿模仿对象，手段具有示范性；幼儿发展是长期过程，教育效果滞后。

2.幼儿园教育的特殊原则有（）

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.教育的活动性和活动的多样性原则

D.发挥一日活动整体教育功能的原则

答案：ABCD。保教结合是幼儿园教育的一大特色；游戏是幼儿最喜爱的活动，是基本活动形式；通过各种活动促进幼儿发展且活动形式多样；将一日活动各环节有机结合发挥整体教育功能。

3.幼儿游戏的特点包括（）

A.游戏是幼儿自主自愿的活动

B.游戏是充满想象和创造的活动

C.游戏具有虚构性

D.游戏具有愉悦性

E.游戏具有社会性

答案：ABCDE。幼儿游戏是自主自愿选择的；幼儿在游戏中会发挥想象创造新情境；游戏是虚构现实的；能让幼儿获得愉悦体验；游戏内容受社会生活影响具有社会性。

4.幼儿园课程内容的组织形式主要有（）

A.分科课程

B.核心课程

C.活动课程

D.隐性课程

答案：ABC。分科课程是按学科领域组织内容；核心课程围绕一个核心主题组织；活动课程以幼儿的兴趣和需要为基础组织。隐性课程是潜在的、非正式的课程，不属于内容组织形式。

5.培养幼儿良好的饮食习惯包括（）

A.按时定位进食，食前有准备

B