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有关读写结合的小学英语高效课堂的构建思考

摘 要：随着社会的发展，以及新课改不断的进行深入，人们对小学英语教育教学提出了越来越高的要求，小学英语作为小学教育体系的重要组成部分，也逐渐的摒弃了传统的教学模式，开始追求大胆创新的高效率英语课堂，并且更加注重对小学生听、说、读、写能力的培养。因此，合理化运用读写结合的方式辅助教学，不仅可以提高小学英语课堂的教学效率，还能提升小学生的学习兴趣与学习能力。本文主要以读写结合的小学英语高效课堂的构建为重点进行阐述，并探讨了读写结合的小学英语高效课堂的构建策略。首先分析读写结合的小学英语高效课堂的构建意义，其次从由多篇阅读感受中西文化的差异；借助现代化信息技术，打造先学后教的读写课堂；扩大写作教学范围以及丰富读写结合教学形式，促使学生全方面发展的几个方面进行深入说明，，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：读写结合、小学英语、高效课堂、策略

引言：阅读教学和写作教学作为小学英语教学的两大核心内容，但在传统教学过程中，教师没有高度重视对教学模式的创新与整合，同时，也未将阅读教学与写作教学自身的重要价值呈现出来，更有小学英语教师依然运用灌输式教学模式开展教学，学生每天面对枯燥无味的学习内容就会产生抵触的心理，久而久之，就会对英语课程失去学习的兴趣。为此，如何创新的将读写结合的方式应用到小学英语教学中，提高小学英语课堂的教学效率，就凸显的非常关键，不仅可以让小学生在阅读中写，还能让学生在写作中阅读，在提高自身英语阅读能力的同时，还能在潜移默化中提高自身的写作能力。从而，使英语的学习变得简单而有趣。

一、立足于读写结合的小学英语高效课堂的构建意义

结合《全日制义务教育小学英语课程新课标》，我们可以得知，小学英语必须要摒弃传统的教学理念与教学方法，要求教师能够运用各种现代化手段，建立高效的英语课堂，从而帮助小学生提升听、说、读、写的综合能力。可见，立足于读写结合的小学英语高效课堂的构建凸显的较为关键。特别是现阶段小学英语教学模式普遍侧重于灌输理论知

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识的背景下，学生无法深入了解英语知识内容，甚至对英语学习产生厌烦情绪，在一定程度上阻碍了学生的个性化发展。因此，在小学英语课堂上，教师要高度重视英语阅读与写作教学相结合，这样不单可以丰富学生的词汇知识体系，还能增强学生学习的实用性，提升学生的分析能力与创作能力，让学生爱上阅读，爱上写作，为之后的英语学习与发展打下了良好的基础。这也是促使小学英语教育教学快速发展的重要方式。

二、读写结合的小学英语高效课堂的构建策略

由多篇阅读感受中西文化的差异

中文与英文相对比，具有一定的差异性，主要体现在语言表达形式以及语言表达顺序上，因此，开展深度探究就显得非常关键，不仅可以深刻的了解到中外文化之间的差别，还能掌握不同的民族风情和人文地理等方面的知识。而这一部分的问题，就能够在阅读过程中，找到相对应的答案，进而在写作过程中加深理解与记忆。笔者认为，小学英语教师在开展读写教学活动过程中，应该坚持以英语教材为中心，及时的向学生传授一些西方的文化知识，引导学生积极主动的探究相关历史以及社会文化等，这样一来，小学生就可以及时的了解到中外语言文化之间的差异性。另一方面，在课后，教师也需要充分发挥自身的价值，给予学生开展相对应的辅导，引导学生自己上网查询相关资料，这样不仅可以拓展学生的学习视野，增加学生的知识储备，还有利于学生积累学习经验，为之后提升自身英语表达能力提供了坚实的保障。

例如，在写作有关节日主题的作文过程中，首先，教师应引导学生找到关键英语单词Festival,接着选择自己了解的节日进行分析，而这部分内容都是在学生日常阅读积累中得来的。如学生可以从小学英语五年级下册Unit11Chinesefestivals中了解中国重要的传统节日：春节（SpringFestival），人们放鞭炮、吃饺子；元宵节（\hLantern\hFestival），人们做元宵、吃元宵；中秋节（Mid-AutumnFestival），人们吃月饼、放花灯等。又如，六年级下册Unit11Westernfestivals又向我们展示了西方国家著名的节日：圣诞节（ChristmasDay），人们在这一天举办圣诞晚会，与家人共同吃大餐，佩戴圣诞帽等；复活节（Easter）,孩子们常常吃巧克力彩蛋；万圣节（Halloween）,人们举行化装舞会，孩子们参加“Trickortreat”活动等等。教师可以在课堂上将这两个部分对比教学，既能让学生清晰地了解到中外文化的差异性，也能给学生提供大量的写作素材。可见，只要学生自身阅读的知识内容越多，其英语写作水平也会随着有所提升。

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借助现代化信息技术，打造先学后教读写课堂

在小学传统的英语课堂上，教师一般都是让学生提