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用劳动教育滋养新时代祖国花朵

摘 要：在素质教育的背景下，小学劳动教育的方式日趋多样化，劳动教育作为学生日常学习的重要组成部分，其重要性不容忽视。随着社会的进步和经济的发展，社会对于人才的需求也在逐步提升，如何培养学生的劳动技能，为学生的全面发展奠定基础，这是每一位小学教师在思考的问题。对此，这篇文章主要从确定劳动教育目标、推动劳动教育落实、掌握相关劳动技能、培养学生劳动习惯四个方面来对小学劳动教育的实施策略展开讨论。

关键词：劳动教育，小学阶段，学生主体，健康成长，全面发展

引 言：众所周知，从古至今，劳动都是我国优秀文化中的传统美德，在各阶段的教学中，劳动教育都是一个重要板块。在社会进步的推动下，人们的生活水平在不断改善，很多学生的家庭成长环境较为优越，家长习惯性的满足于学生各种需求，使得学生出现一些不会劳动、不想劳动的现象，对于劳动的真正内涵，大部分学生也不理解。因此，改善劳动教育方法，提升劳动教育实效已不容我们忽视。作为新时期的教育工作者，应该从学生的发展角度出发，通过实践活动等形式，来让小学生体会劳动的艰辛与快乐，从而加深学生对劳动的认识，实现学生劳动技能的发展。接下来笔者结合自己多年的教育经验，谈一谈关于小学劳动教育的看法与观点。

一、小学劳动教育的重要性及现状

在新课改的背景下，小学劳动的教育重要性日趋体现，为了提升劳动教育的效果，教师在不断创新教育方法，并取得了一定效果，同时，也存在着一些不容忽视的问题：一是劳动教育虽然走进了小学生活，学校设立了相关的课程，但是教师的重视程度不够，往往以学习的好坏来判断学生，使得学生的学习重心转移，劳动教育效果有待提高；二是学校的劳动教育时间有限，教师一般会给学生布置一些劳动的作业，帮助学生缓解、放松压力，但是这些力所能及的活动往往都被家长“承包”，使得学生的劳动能力较差，对于劳动没有一个明确的概念，学生获得劳动的时间也是少之又少。因此，改善这一问题，设置多元化的劳动教育方式，已不容教师忽视。

二、小学劳动教育的实施策略研究

立足实际，确定劳动教育目标

我们都知道，劳动教育是一门实践性比较强的科目，它在实践中开展，与我们的生活有着密切的联系。在当前的劳动教育中，教师以教材中的内容为主，没有明确的教育目标，学生常常是为了完成任务而进行学习，劳动教育流于形式。因此，为了避免这一

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现象的产生，教师要结合实际情况来设置劳动教育目标，让学生在教师的引导下一步一步走进课堂，从而实现劳动教育效果的提升。

例如：在教学四年级下册《编制十字结》一节内容时，课上的主要目标是让学生通过手工制作来了解中华民族喜闻乐见的吉祥结饰：中国结，培养学生的动手实践能力。课前我让学生准备了绳带胶棒等物品，并结合学生的实际情况设置了如下教学目标：一是我对中国结的起源、发展历程以及寓意进行简单介绍，调动学生的课上兴趣；二是出示中国结实物，让学生认识各种类型的中国结，说一说自己喜欢哪一个，原因是什么；三是我指导学生编制中国结，并给学生整理出来编制步骤和要点，让学生自己试着操作，在学生编制的过程中我进行巡视指导，对于学生存在的问题我做到心中有数，并及时指导；最后我找几位学生上台分享自己制作的中国结，并说一说自己的收获，同时我进行总结和强调。这样，我通过明确的目标设置，让学生在我的引导下不由自主的参与进课堂中，并让学生通过实际的操作，有效感知了中国结的特点和制作方法，培养了学生的动手实践能力。

学生主体，推动劳动教育落实

课程改革后指出，在小学阶段的教育中，教师要转变传统的教授角色，以学生为课上主体，采取有效的策略来让学生参与其中，进而实现课堂效率的最大化。而劳动教育的目标也旨在培养学生的动手实践能力，所以，在日常的教学中，教师可以给学生创造一些自主参与的机会，或者通过小组合作等方式，让学生得到实际的锻炼，进而推动劳动教育的落实。

例如：在教学四年级下册《缝补衣物》一节内容时，课上的主要目标是让学生通过缝补衣物，来树立正确的劳动观念，养成勤俭奋斗，创新奉献的劳动精神。课上我通过创设情境的方式导入教学：“同学们，看到这个标题有什么想法？大家平时有没有缝补过衣物呢？谁来给我们说一说缝补衣物的步骤是什么？”学生积极回答（穿针引线、打结等）接着我进一步引导：“同学们说的都很好，那么在缝补衣物的过程中有哪些注意事项呢？”学生积极回答（选用合适的针线、在缝补的时候要注意安全、线路要平直等），根据学生的回答情况我进行梳理，将缝补步骤以及注意事项板书出来。然后让学生开始自主缝补衣物，并以小组为单位互相学习指导，选出一个最好的来给大家展示。最后我让学生分享缝补衣服的心得。这样，我通过学生动手操作和小组合作的方式，让每一位学生都能参与进来，在完成了教学目标的同时，实现了劳动育人理念的渗透。

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创新形式，掌握相关劳动技能

教无定法，小学