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5.玲玲的画
教学目标：
1复习巩固生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只
要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学重难点：
1.正确.流利.有感情地朗读课文。
2.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
教学准备:课件
教学设计：
第一课时
一、激趣导入，复习生字。
1.你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来一位喜欢画画的新朋友，想认识她吗？
（课件出示玲玲的图片）瞧，她来了！
2.玲玲是个画画的小能手，她在家中的墙上贴满了自己的作品，今天，我们要学
习的课文就和玲玲其中的一幅画有关。（板书：玲玲的画）
3.请大家齐读课题。指（导玲“”的轻声读音。）
4.看「课题，你们有什么问题要问？
5.现在，我替玲玲检查你们学生字的情况。课（件出示生字）开火车认读。
二、图文结合，朗读感悟。
1.亲爱的同学们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准
备好的东西突然遭到破坏，让我们感到很伤心。课文中的玲玲也遇到了一个麻烦，她是
怎样解决的呢？让我们一起来听听关于她的故事吧。（范读）
2.玲玲说同学们生字认得很好。她想加大难度，听听同学们课义读得怎么样？
3.你们愿意齐读呢还是愿意个别读？当然分角色读也可以。选择自己喜欢的方式
吧！
4.那大家得先练练。这样吧，四人一组练读，愿意分角色读的，一个读爸爸的话,
一个读玲玲的话，一个读叙述部分，剩下一人认真听，好吗？开始练习。
5.哪个小组先来？选两个小组比赛。一（组分角色读，一组齐读）
6.读的非常生动。下面该你们小组了。指（导读“懒洋洋”）.玲玲告诉我，她
对你们的读书很满意，她说一组能得读书高手奖，二组能得读书大王奖！
7.同学们还记得刚才看题1=1时提的问题吗？在你们读课文时，玲玲已经悄悄把答
案塞进你们脑子里了。信不信？
8.不信？那我们试试看：玲玲画的什么呀？
9.她画得怎么样？
10.玲玲的画得了一等奖，你想对她说些什么呢？
三、小结
四、课堂作业
1.成《默写达人》第一课时。
2.朗读课文。
第一课时
一、复习导入
1.订正作业。
2.分角色朗读课文。
二、深入学习，渗透思想
1.师问：爸爸催她唾觉，在她收拾画笔时发生了什么事？如果此时你就是玲玲，
你会怎样？她为什么急得直哭？此时玲玲的心情怎样？
小组合作学习，指名汇报学习结果。
2.玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？你们觉得玲玲的做法怎样？玲玲这回满意
了吗？
同桌合作学习，指名汇报学习结果。
3.爸爸看了画后，怎么说的？指名回答。
4.爸爸针对这件事是怎么教育玲玲的呢？这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏
事变好事的秘诀了吗？相（机板书：肯动脑筋）
5.这两句话当中有四个字成了我们的拦路虎，就是那四个红色的，能写好吗？
6.爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？学生自由表达。
三、指导书写生字
1.课件出示生字，请人朗读。开火车读。
2.指导书写生字，并给生字组词。齐读词语。
四、深层拓展，名言激励，
1.同学们，在生活中，你遇到过玲玲这样的事吗？说出来大家一起为你鼓掌吧！
2.这节课，同学们表现地多出色啊！老师还要奖励奖励大家，送大家三条名言,
请认真朗读！课（件出示名言）
一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
——法（巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
（美爱因斯坦）
冷
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