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授课
课题18古诗二首课型讲读课文2课时
时间
1.认识“宿、寺”等12个生字会写“危、敢”等8个生字认读生字组成的词
语。
教学
2.朗读古诗背诵古诗。
目标
3.通过图文对照想象画面等大致理解奇句意思感受山寺的高耸如云和草
原高原辽阔。
教学识字、写字正确、流利地朗读古诗图文结合在反复品读中联系生活经验将
重点诗歌描绘的景象变得更为丰富。
教学
朗读和背诵古诗大致理解诗句的意思。
难点
第一课时
1.认识“宿、寺”等7个生字会写“危、敢、惊”等3个生字认读生字组成
的词语。
教学2.朗读和背诵古诗。图文结合在反复品读中联系生活体验展开想象探究诗
目标歌的丰富意蕴。
3.理解“危楼高百尺手可摘星辰”的意思学习诗人奋发向上积极进取的精
神。
教具
教学课件、字词卡片。
准备
教学设计设计意图
一、谈话导入理解题意。
1.出示课题板书课题。板（书：夜宿山寺）【设计意图：从课题入
启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情手利用简笔画的形式
并推想人物。教师随学生回答在黑板上用简笔画画山月亮、展现课题表达的内容
导入
星星、山峦、寺庙；此时只简画一座寺庙没有楼；为了很快吸引了学生的注
（）分
显示高度在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡意引起学习兴趣,】
钟
片正音、释义。注意“宿、寺”都是平舌音。
2.让学生观察板画再观赏插图。课（件出示2：夜宿
山寺插图）
要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出
的词中选取“高。并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人
李白写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句都是围绕
着“高”来写的。板（书:高）
二、初读古诗整体感知。
现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看
看要求。课（件出示3）
要求：
按照老师下告诉大家的方法，自学这首诗。
（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）。
2（）认真想想每个字的意思（字字思考）。
3（）然后根据诗句的内容，想象出一幅图画处（处想象）。
1.指名读古诗，检查读的效果。（教师点评）
2.领读、齐读。
3.识记生字
①形近字辨析：“辰一晨”
新课②形声字结构识记：“恐、惊”，都是形声字，“心、T”
教学表意，“巩、京”表音。
（）分三、交流切磋，诵读求悟。
钟1.过渡：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，
哪些景象说明“高先看
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