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翻转课堂在初中语文创意阅读教学中的评估与反馈机制

前言

翻转课堂充分利用了现代信息技术，打破了时间和空间的限制，使得教学资源的配置更加灵活。教师不仅可以通过视频、音频等多媒体手段提供课前学习材料，还可以根据学生的学习进度和兴趣调整课堂内容和方式，使得课堂更加个性化和灵活。

传统的语文教学模式过于注重知识点的传授，忽视了学生个性化的发展和创新能力的培养。在创意阅读的教学过程中，教师往往通过直接讲解与课堂指令进行知识灌输，而未能充分利用课堂时间激发学生的自主思考和创新表达。因此，如何改变传统的课堂教学方式，充分发挥学生的主体作用，成为当前教学中亟待