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教科版小学科学三年级上册：7.混合与分离教学设计

课题7,混合与分离

课型新授课时2课时

1.初步了物质混合与分离的一些基本操作，并从中体会有的物质

变化可逆。

教学目标2.在混合与分离的实验中进行有目的的观察。

3.学习集中混合与分离的操作方法。

4.判断物质混合后是否发生变化.

重点在混合与分离的实验中进行有目的的观察。

难点判断物质混合后是否发生变化。

第一课时

执教时间总节数

教学内容物质的混合。

1.初步了物质混合的一些基本操作，并从中体会有的物质变化可

逆。

教学目标

2.在混合的实验中进行有目的的观察。

3.学习集中混合的操作方法。

重点了物质混合的一些基本操作。

难点体会有的物质变化可逆。

教具学具教学图片

教法学法观察、分析

教学环节教师指导学生活动二次备课教后反思

一、交流引1.出示情景图：星期1.学生观察。

入天，妍妍在家里招待小

创设情朋友，她把草萄汁和牛

境奶混合在一起，制成了

粉色的草莓奶，又甜又

香，味道好极了。

2.如果我们也来把果2.学生各抒己

汁与牛奶混合在一起，见。

大家能调配出什么奶

呢？

一、物质的混合

二、激发兴1.师出示课本图。L学生观察图。

趣2.师:这些都是生活中2.猜想引导学

引学达常见的物质。有时我们生猜想课本中提

标会不小心把它们混合出的几种物质组

在一起，这些物体混合合混合后可能出

后，会发生什么变化现的现象，并把

呢？自己的猜想记录

下来。

交流各小组汇

报交流结果。

二、拓展：哪些现象可学生讨论、交流。

以帮助我们判断物质

三、质疑混合后有新的物质产

析生？学生各抒己见谈

延伸目这节课的收获。

标1.谈收获

2.师总结：物质混合后

有的发生了变化，有的

四、精炼回没有发生变化。

顾

再现目

标

首二课时

执教时间总节数