高考总复习语文 第三部分 专题九 赏析词语和句子的表达效果.pptxVIP

专题九赏析词语和句子的表达效果;考向

分析;高考演练; [解析]本题考查学生借助已有的知识和语感、结合具体的语境

探究句子表达效果的能力。①结合上下文来看，这个问句是文段

的最后一句，承着上文的“淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会

觉得辜负了这云的，也会辜负这雨”，可以看出，作者并不是要求

读者回答是不是，而是通过直接跟读者对话，表达出希望得到读

者的认同。②由于该句出现在文段的末尾，需要考虑对文章结构

的作用。该句不表示疑问，与文段的主题没有关联，删除后不影

响读者理解。如果删除，用“打伞会觉得辜负了这云的，也会;辜负这雨”结尾，前一个小句“打伞会觉得辜负了这云的”句子

较长，还有个标识确认的句末助词“的”，整个小句非常完整；

也会辜负这雨”句子较短，也没有句末助词，两个句子放在一起，

给人一种还有话没有说完的感受。加上“不是吗”，整个文段就

结束得比较自然，消除了突兀的感觉。③文段是一篇轻松活泼的

散文，“不是吗？”这种对话形式就给读者带来亲切活泼的感觉，

和全文风格保持一致。; [答案]①直接跟读者对话，希望得到读者的认同。②使文段结

束得自然不突兀。③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保

持一致。; 2.(2023年新课标Ⅰ卷，有改动)文中有三个重叠形式“处处、

微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有

什么不同。(3分);..; [解析]本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。由题干可知，

考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描

摹性等。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比“处、

微、早”在语意表达上更能强化文意。然后结合各自的语境分析。

如“处处”，意思是“到处”“所有地方”，文中“处处显出干燥，

结实”是说便道上到处都是干燥、结实的。而“处”意为某个地

方，“处处”显然比“处”的范围广。如“微微”，意思是“稍微”，

表示数量不多或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程;度更轻，文中“黑土的颜??已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩

很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”，是时间副词，文中

“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个

“早”叠用比“早”更能凸显时间之早。;【知识储备】;修辞手法;修辞手法;修辞手法;修辞手法;分类;分类;分类;分类;分类;表现手法;表现手法;表现手法;表现手法;二、语言特点“三角度”;这一知识点在句段的表达效果类题型中最常考的是整散结; 前一层整句是散句“南国之秋”的补充，后一层整句是北国

之秋与南国之秋的比较互衬。作者用为人称道的南国之秋的秀美

景色，来渲染、烘托北国之秋的浓烈、隽永。;2.语法特点; (2)定语后置。如：听不清！仿佛遥远的地方刮来了一阵飓风，

呜呜的，呼呼的。(杨沫《青春之歌》)定语“呜呜的，呼呼的”后

置，突出了飓风的声音，烘托了牢房里青年学生倾耳细听的认真

氛围。; (4)分句位移。如：我好像做了一场大梦，满园的创伤使我的

心仿佛又放在油锅里煎熬。这样的煎熬是不会有终结的，除非我

给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。(巴

金《小狗包弟》)把条件句移位后，突出了唯一可以终结煎熬的条

件。;3.用词效果;考点一赏析词语的表达效果; 三是从感情色彩角度分析，常用“感情色彩判断(褒贬)＋词语

表现特点＋表达效果(人物情感等)”这种方法。答题模板：……原

本是褒(贬)义词，这里是褒词贬用(贬词褒用)，生动地写出了……

特点，表现了……感情。; 五是从人物描写的角度分析，常用“人物描写的方法(外貌、

动作、语言、神态、心理)＋写出了……的特点，表达了……感情”

这样的方法。答题模板：此处是……描写，写出了……的特点，

表达了……感情。;典题示例;出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相

的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：

你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上

的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们

的青春、温情、期待。; 剖析：本题考查学生赏析词语表达效果的能力。第一处是照

相人唯恐自己照出来不好看，因此着急地询问同伴，一连串问题

只用一个“我”字能够突出这种急迫而又兴奋、忐忑的心情。而

第二处是朋友间的互相提醒，这些观察到的问题，如“脸上粘了

个东西”“头发乱了”“牙上有韭菜”并非一下子都看出来的，

有可能间隔了一点时间；或者这些提醒并不是一个人发出的，因

此连用三个“你”。这样写表现出大家一起去照合影时的紧张而

又兴奋、热闹的情景，也写出当时友爱、互助的美好氛围。; 答案：第一处主语“我”只出现一次，表明说话人语速极快，

情绪急迫，表明照相时的紧张、兴奋，唯恐自己照得不好看；第

二处主语“你”再三出现，形象地展现