2025教学设计：《锯是怎样发明的》.docx

〔教学设计〕〔锯是怎样制造的〕

授课内容

锯是怎样制造的

总第?2??课时

学生根本能力分析

本班现有13名学生，除了王月新、杨莹外均具有学习能力。大局部为智力发育缓慢，其中4人语文学习能力较好，能独立完成相应的活动任务，其它7人需提供言语、动作、辅具等不同程度的支持。依据本节课教学内容，分析学生现有学习根底如下：

开展水平较高的学生可以记住所学内容：

A类:李X、邱X、曹X、李X：

能安静地倾听他人谈话，并积极主动与他人沟通；能够理解老师的话语，并且复述课文内容；

B类：谢X、冯X、乔X：

这三位学生能主动表达自己的意愿，但言语表达困难，吐字不清楚，能跟读简单的语句，但是复述困难。

开