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鲁迅《风筝》课程教学方案设计演讲人：日期:

06教学效果评估目录01文本背景解析02教学目标设定03教学内容架构04教学方法设计05课堂实施流程

01文本背景解析

作者创作时代背景鲁迅生平及文学地位鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其作品广泛涉及社会批判与人性探讨。时代背景鲁迅的思想与风格鲁迅创作《风筝》的时期，正值中国社会新旧交替，传统文化与现代观念发生激烈碰撞。鲁迅在《风筝》中体现了其独特的文学风格和深刻的思想内涵，反映了他对时代变迁的深刻洞察。123

123作品文学价值定位主题思想通过描绘风筝这一传统玩具，展现了作者对传统文化的怀念和对儿童天性的呼唤。艺术特色鲁迅以细腻的笔触和独特的视角，刻画了儿童在传统文化与现代观念夹缝中的生存状态，具有极高的艺术价值。社会意义作品不仅揭示了当时社会的种种矛盾，也引导读者思考传统文化与现代发展的关系，具有深远的社会意义。

培养学生人文素养教材选编《风筝》这样的经典作品，旨在拓宽学生的阅读视野，提高文学鉴赏能力。拓展学生阅读视野提升学生写作能力通过学习鲁迅的写作技巧和风格，激发学生的写作灵感，提升他们的写作能力。通过学习《风筝》，引导学生关注传统文化，培养对传统文化的热爱与尊重，同时感受作者的人文关怀。教材选编意图分析

02教学目标设定

情感价值观培养方向通过解读鲁迅《风筝》中的爱国情感，培养学生对祖国的深厚感情和责任感。引导学生理解并尊重他人的自由和权利，培养宽容、善良、正直等美好品质。通过课文学习，让学生了解和传承中国传统文化中的风筝艺术及其象征意义。爱国主义情感人道主义精神传统文化价值观

文学形象分析通过人物描写、情节发展等方面，深入理解作品中的人物形象和主题思想。文学语言品味品味文章中优美的语言、生动的比喻、深刻的哲理等，提高文学鉴赏水平。文学情感共鸣通过朗读、讨论等方式，引导学生与作品产生情感共鸣，深入理解作品的情感内涵。文学鉴赏能力要求

语言分析核心素养词汇积累与运用掌握文中出现的重点词汇和短语，能够准确理解并灵活运用。句子结构分析分析文中复杂句子的结构，理解句子之间的逻辑关系，提高语言理解能力。修辞手法识别与运用识别并分析文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并尝试在写作中运用。

03教学内容架构

叙事线索梳理详细讲解故事开端、发展、高潮和结局，把握文章整体脉络，理解作者意图。情节发展分析叙事技巧探讨探讨鲁迅在《风筝》中运用的叙事技巧，如倒叙、插叙等，及其对情节和主题的影响。分析《风筝》中的叙事线索，包括明线和暗线，以及它们如何交织在一起推动情节发展。叙事结构拆解重点

象征手法深度解读风筝象征意义分析风筝在文中的象征意义，探讨其与传统文化、人物心理及主题的关联。隐喻手法解读象征手法运用深入剖析《风筝》中的隐喻，理解其背后的深层含义和作者的意图。讨论鲁迅在文中如何巧妙运用象征手法，增强作品的艺术感染力和思想深度。123

123矛盾冲突教学案例父子冲突深入分析《风筝》中父子之间的矛盾冲突，探讨其背后的文化观念、教育方式和情感纠葛。社会矛盾探讨《风筝》中反映的社会矛盾，如传统与现代、理想与现实等，理解作品的时代背景和社会意义。矛盾冲突解决方式分析作品中矛盾冲突的解决方式，探讨其对人物命运和主题的影响，以及给读者的启示。

04教学方法设计

情境还原教学策略通过展示与《风筝》相关的实物，如真实的风筝、鲁迅生活时期的图片等，将学生带入到鲁迅创作时的情境中。实物展示情境还原让学生扮演鲁迅或其他角色，通过模拟鲁迅与周围人的交流，体验鲁迅的思想感情和创作背景。角色扮演情境还原借助虚拟现实技术，构建《风筝》中的场景，让学生“身临其境”，加深对作品的理解和感悟。虚拟现实情境还原

与鲁迅其他作品对比选取鲁迅其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，从主题、风格、人物等方面进行对比，帮助学生全面把握鲁迅的创作特点。与同时代其他作家作品对比将《风筝》与同时代其他作家的作品进行对比，了解时代背景对文学创作的影响，以及鲁迅作品的独特之处。跨时代作品对比将《风筝》与现代作品进行对比，引导学生思考时代变迁对文学创作和人们思想观念的影响。对比阅读实施路径

思辨讨论问题设计关于主题的讨论提出关于《风筝》主题的思辨问题，如“风筝象征着什么？”、“鲁迅想通过风筝表达怎样的思想？”等，鼓励学生进行深入思考和讨论。关于人物的讨论针对《风筝》中的人物形象，设计思辨问题，如“鲁迅笔下的‘我’是一个怎样的形象？”、“‘我’对小兄弟放风筝的态度为何会发生变化？”等，引导学生分析人物性格和心理。关于创作手法的讨论针对鲁迅在《风筝》中运用的创作手法，如象征、对比、白描等，设计思辨问题，如“象征手法在《风筝》中如何体现？”、“鲁迅为何运用对比手法来刻画人物形象？”等，帮助学生理解鲁迅独特的艺术风格。

05课堂实施流程

预习任务布置